角色扮演法在初中英语教学中的应用建议

张瑾

在传统的初中英语教学活动开展中，教师一般采取“教师讲，学生听”的方式来向学生灌输基础的英语语音、词汇、语法等内容，单纯地照本宣科难以激发学生英语学习的积极性。尽管在新课改的趋势下，不少老师采取情境教学法来开展英语教学活动，但是通过对当前情境教学法的应用我发现，老师们还是换汤不换药，将传统的知识灌输变为了“情境灌输”，即教师围绕词汇、句子、语法等创设有关情境，但是这种情境是以知识点为中心的，对情境发生的时间、地点、人物等不加重视，这种“静听式”的情境与传统的知识灌输别无二致。针对这一情况，我们在组织初中英语教学的时候仍需要采取情境法，但是我们要创设符合教学内容的有实际意义的情境，创设学生互动参与的情境，使其在情境中能学英语、用英语。我在组织英语教学的时候一般会采取角色扮演法来引导学生在实际情境中体验英语。

所谓的角色扮演法主要是指学生在英语学习中，根据教学内容扮演现实生活中的不同角色，抓住这些角色的个性特征、思想观念等在实际情境中应用英语将其表现出来，如此在丰富情境的基础上，应用英语。我在多年的教学经历中发现学生扮演角色要满足以下条件：

一、剧本难度适中，满足学生角色扮演需求

教材是开展英语教学的载体，同样在角色扮演中，教师仍需要立足教材内容来选取符合学生英语学习实际水平的内容来引导其扮演角色。……