以学习者为中心的网络课程的设计与制作
——以《诗词鉴赏》课程为例

史文佳 刘梦

(1.郑州航空工业管理学院，河南 郑州 450046；2.河南广播电视大学，河南 郑州 450046）

以学习者为中心的网络课程的设计与制作
——以《诗词鉴赏》课程为例

史文佳1刘梦2

(1.郑州航空工业管理学院，河南 郑州 450046；2.河南广播电视大学，河南 郑州 450046）

网络课程作为支撑网络教育的资源及环境载体，对网络教育的有效开展作用重大。随着国家对网络课程资源建设的重视，各地区、各高校纷纷兴起了网络课程建设的热潮。然而笔者通过对《诗词鉴赏》类网络课程的调研发现，其并不能满足现有学习者的需求。本文从这类网络课程存在的问题出发，以《诗词鉴赏》网络课程的学习者为调研对象，并以中山大学网络教育学院《诗词鉴赏》课程为例，探索以学习者为中心的网络课程的设计与制作。

以学习者为中心；网络课程；设计与制作

1 问题的提出

随着信息技术的飞速发展，网络教育随之兴起，作为一种新型的学习方式，与传统的教育方式相比，它不受时空的限制，是实现终身学习、终身教育的最佳途径。网络课程作为支撑网络教育的资源及环境载体，对网络教育的发展起着举足轻重的作用。自2000年5月开始，教育部正式启动“新世纪网络课程建设工程”，到2003年又提出建设精品资源共享课程，以提高高等学校的教学质量，并计划五年内建设1500门国家级精品课程，并在网上免费开放，以实现精品资源共享。于2008年兴起，在2012年达到发展高潮的MOOC也是网络课程发展的新形式。各地区、各高校纷纷兴起了网络课程建设的热潮，网络课程资源建设越来越受到国家的重视及广泛的关注。……