浅谈班主任工作的几种策略

阮清持

[摘 要]班主任工作尽管千头万绪，但只要抓住班级管理的规律性，抓住班级工作的着力点，就能使工作顺利进行。本文通过结合自己几年的班主任工作经历，浅谈班主任工作的认识以及自己如何做好班主任工作，在班级管理上一些具体的做法：一、班级形成期的建设 二、了解学生情况的方法和途径 三、班级学习的总体指导 四、对违纪学生的教育。

[关键词]班级；学生；纪律；学习；方法；教育

眼下，由于受到社会不良风气的影响以及随着留守儿童的增多，常听到有班主任抱怨学生越来越难管了，甚至对班级管理无从下手，难以控制班级混乱的局面。学校也进行了班主任上岗培训，也提倡“以老带新”，但仍有一部分班主任难以进入角色，我想这应该是工作方法上有些欠妥吧。 这几年，我在工作实践中取得了可喜的成绩，在多年的班主任工作中，逐步形成了成功管理班集体的一套经验与策略。在此，我谈谈在班级管理上一些具体的做法。

一、班级形成期的建设

班主任工作尽管千头万绪，但只要抓住班级管理的规律性，抓住班级工作的着力点，就能使工作顺利进行。可以说，良好班集体的形成是班级管理的目标之一。俗话说“良好的开端，成功了一半”，班主任在经营班级的过程中通常运用制定目标、设定可行方案来处理班级事务，促进班风的建设。

1.作好工作计划

开学初，班主任要做好一学期的工作计划，并且要让科任老师了解班级的建设目标及具体要求，以保证教育观点和教育信念的一致。

2.明确班级建设的方向

班级建设最主要的就是营造良好的班风。促进学生的健康成长。班主任要根据时代发展的需要，培养人材。这几年来，我对学生培养的总体要求是“学会求知、学会做事、学会共处、学会发展”，特别是新生入学的头一个月要借助班会课把这种意图和重要性慢慢浸透到学生的思想中，让学生明白社会需要哪种类型的人材，一个优秀的班级是怎样建立起来的，从而让学生明确个人在集体中的地位。

3.选好班干，制定班规

班干是班主任的得力助手，负责班级日常工作，培养班干，树立榜样，带动班风的建设。班规的制定是根据学校的管理办法、中学生守则、中学生日常行为规范以及班级的建设目标来制定的。开学头一个月，班主任和学生学习有关的规章制度，要求学生努力规范自身的行为，养成良好的行为习惯。

二、班级学习的总体指导

班主任在对学生的培养过程中最注重两个方面：一是提高学生的品德修养，这一点可以通过要求学生遵守班规校纪、借助榜样的力量、教师的言传身教来实现。二是提高学生的科学文化素质，也就是提高学生的学习成绩，这是学生在校学习的重要任务。班主任在这方面要有计划、循序渐近的进行指导。

1.培养学生良好的学习习惯

著名心理学家威廉·詹姆士有这样一句话：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”由此可见习惯的重要性。大多数学生在开学初的两个星期，在老师的指导下都能形成上课认真听讲、自习课安静作业、及时复习回顾等良好的学习习惯。但仍有少部分学生没有这一习惯，而是用学习时间看卡通书、游戏书、小说或聊天，对于这部分学生班主任要指导他们作好学习计划，要求做到四点：（1）知道自己当天要做什么；（2）每天结束前对当天的学习进行检查，看是否有遗漏内容未完成；（3）预习第二天的学习内容；（4）有偶发事件，要分清主次，不能以此为借口拖延计划。计划制定后，要经常了解计划实施的情况，要求学生尽量做到不管什么时候都不做与学习无关的事，都能专心致志地思考问题，养成良好的学习习惯。

2.待新生入学思想较稳定后，要及时营造良好的学风，通过主题班会、身边的人和事，让学生明白掌握知识技能的重要性，从而端正学习态度，明确学习目标。当学生担心目标无法到时，应及时鼓励，让他明白“世上无难事，只怕有心人”的道理。

三、对违纪学生的教育

1.适当实施惩罚教育

有诚意改错的学生可用此方法，但是要注意，惩罚要以尊重学生为前提，把握好尺度，绝不能滥用，不能过度。如：卫生扫除不认真而罚劳动一周：迟到一次罚一元钱，这些都是超过惩罚的尺度，違背了教育规律，不应提倡。惩罚以事实为依据，使学生明辨是非曲直，认清犯错误要承担责任，切忌在惩罚时事实不清，责任不明，黑白颠倒或采用高压手段导致学生口服心不服，学生只有认识了错误才能使心里得到震撼，才会有改错的诚意，真正达到惩罚教育的目的。罚时要借助班规体现公平原则，同时要把惩罚教育与说教教育统一起来，才能达到良好的效果。

2.对常违纪的学生，不能以罚代教

有一首“挨打歌”说得好：“首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停，十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，不疼不痒不吭声。”过度体罚只能使学生产生逆反心理，严重影响学生的身心健康、压抑学生的聪明才智，结果事与愿违。常违纪的学生正如平时我们所说的“死猪不怕开水烫”，罚对他们不起作用，给人的感觉就是“孺子不可教也”，家长、老师、领导对他们都失去了信心，要扭转学生的思想，进行教育时应注意四点：

（1）避免在办公室谈话。办公室是老师进出较频繁的场所，你一言我一语，学生会从心理上认为老师联合起来对付他，影响谈话的目的及效果。

（2）避免几个常违纪学生同时教育。几个学生一起时，他们的无理辩论可能会使场面失控，无形中替他们找到伴，使今后工作更难开展。

（3）不要过分强调学习，大讲道理。因为他们大多学习不理想，何况他们不是不懂道理，只是自制能力差了一点。

（4）说话语气不可拙拙逼人，居高临下。这样学生会以为你在讽刺他，对老师的话更不以为然。

总之，班主任的工作任重而道远， 班主任工作方法是多种多样的，我们只有不断学习，不断交流，努力提高自身修养，工作中注重积累经验，不断增添师德的魅力，工作才会有更大的进步，才能促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]朱永新主编，《引领心灵》，海南出版社，2005年6月第一版.

[2][苏]B.A.苏霍姆林基著，杜殿坤编译，《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年6月第二版.

[3]谢世腰、王力主编，《课堂管理与班级管理》，陕西师范大学出版社，2006年3月第一版.endprint