浅析技工院校电子商务专业教学中存在的问题及对策分析

王媛

[摘 要]随着信息化程度的不断提升，未来电子商务专业的发展空间非常大。技工院校只有紧紧抓住市场需求，改进教学内容和方法，才能培养出更多符合企业需求的技术技能型人才。以培养技术技能型人才为主体的技工院校，在专业设置上不断改革创新。电子商务专业作为一门新兴专业，颇受技工院校的重视。

[关键词]技工院校；电子商务；对策分析

技工院校电子商务专业教学，采用传统课程教学方法，没有适应当前市场环境的需要，影响了学生的积极性和主动性。本文分析了技工院校电子商务专业教学中存在的问题，提出了教学改革立足点、改革路径及课程改革的建议。

一、电子商务教学中存在的问题

1.培养目标定位不准确

电子商务是一门综合学科专业，它包含了计算机网络技术、企业经济管理、市场营销、物流管理、企业运营等内容，教学内容与企业实际岗位需要联系紧密，这就使得电子商务专业学科交叉现象明显，专业教学目标定位困难，最终使得电子商务专业学生在知识学习过程中，无法将各种知识很好地结合，造成了专业人才不能适应企业岗位需求的现状。

2.课程体系设置不合理

课程体系建设是学生学习专业知识的关键。由于受到交叉学科的影响，在课程设置过程中，不同学科存在着模块相互冲突的现象，导致电子商务专业学生无法有效吸收各科知识，无法把握各学科的重点。部分课程需要与企业进行校企一体化学习，但由于受到学时数量限制，效果不显著。

3.实践环节缺失

电子商务并不是传统意义上的理论性学科，而是一门专业技术性学科，其最大的特点是实用性。即将所学到的知识灵活应用到企业实践中，部分教学内容必须结合实践才能真正了解知识内涵。因此，单纯的软件教学、多媒体仿真等教学形式在一定程度上效果不明显。

4.师资队伍力量薄弱

电子商务专业是新兴专业，与市场对接要求较高，技术比较前沿，特别是与互联网技术联系紧密。而学校的专业教师大多是“转型”任教，且中年教师较多，对新技术的了解和掌握相对滞后，无法将企业先进技术与电子商务课程结合，从而制约了教学质量的提升。

二、教学改革立足点

1.突出学生主体作用

学生是学习的主体，在教学过程中，教师要充分了解企业的需求，根据学生的特点培养学生，避免“填鸭式”教学。教师是教学过程的引导者和组织者，学生是课堂的参与者，要突出学生的主体作用，发挥学生的主观能动性。

2.课程体系以实用为原则

技工学校以培养技术技能型人才为主，因此电子商务专业教学应突出实用性，将企业典型工作任务引入课堂教学。即在课堂教学过程中，增加学生情景模拟训练环节；在一体化教学过程中，模拟企业真实工作情景。

三、电子商务教学模式改革路径

1.改革课程体系

学校在开设电子商务的过程中，深入对口企业进行调研，并多次召开了专业建设研讨会，最后将课程体系分为公共基础段、专业基础段、专业核心段、生产性实习阶段。在公共基础阶段中，重点加强学生人文素养、德育课程的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生科学地进行职业规划。在专业课学习过程中，明确企业岗位需求和知识考核目标，让学生结合具体方向开展有针对性的学习。

2.培养一体化师资

学校先后构建了专兼结合的四梯级师资队伍，即：专业带头人和企业能工巧匠引领、骨干教师为骨干、“双师型”教师为主体、文化课教师为基础的师资队伍。学校还与企业签署师资队伍培养协议，每学年安排不低于一个月的教师实践活动，从而提升了教师的业务水平。

3.推行高效课堂教学模式

采用高效课堂教学模式，鼓励学生参与课堂环节，通过小组讨论、团队协作、作品展示等，激发学生的学习热情，将枯燥的教学理论变成学生乐意完成的具体任務，以此来引导学生进行学习。

四、技工院校电子商努课程实践教学改进建议

1.增加实践教学课时比重

技工院校应注重对学生专业技能的训练，尽量满足学生实践能力培养的需求，采取多种实践方式，实现理论教学与实践教学的结合。

实践教学的课时比重从第一学期开始就要增加，通常第一学期专业实践课程是计算机应用，但是有些理论课也有实践的要求。

2.创新实践教学方法

实践教学方法的创新对提高实践教学的效率，激发学生的实践兴趣，促进学生实践能力的提高都有明显作用。教师应该不断调整传统实践教学方法，在实践教学中采用任务驱动教学法、一体化教学法等。这样的教学方法能显著增强学生自学能力和动手能力，提高学生学习的主动性和积极性。

3.开展模拟实践教学

模拟实践教学是通过电子商务实训平台，为学生创造真实的商务模拟环境，学生在教师的指导下完成实践任务，学生充分发挥主观能动性，完成整个商务实践流程的过程。

具体到网上进货、网店经营、客户管理、财务管理、物流管理等方面，学生在模拟平台中能够自由选择各类商务身份如供应商、采购商、物理商、管理者、网络客服等等。熟悉相应身份需要掌握的技能。通过模拟实践教学，不但锻炼学生的实践能力，还激发了学生的学习兴趣，有利于综合素质的提高。

4.加强校企合作

很多技工院校电子商务专业与企业合作不多，课程设置脱离了电商企业培养的需要，导致学生在本地企业顶岗实习机会很少，学生的能力往往达不到要求。技工院校要不断开拓校企合作，这是促进专业发展的重要途径，也能为学生未来的就业创造很好的机会。

参考文献：

[1] 罗晶，刘冬艳. 基于应用型电子商务专业网上创业实践教学改革的研究[J]. 中国市场. 2015（28）.

[2] 柳华梅. 电子商务实践教学与大学生网上创业实践相结合教学方式分析[J]. 电子商务. 2015（04）.

[3] 杨广玲. 中职学校创业教育的新思路——中职学生“网上开店”实践教学的探讨[J]. 时代教育. 2014（10）.

[4] 廖卫红. 网上创业在高职电子商务专业实践教学的作用探讨[J]. 网友世界. 2014（03）.endprint