教师要主动开发教材，引导学生积极喜爱学习

骆彩霞

摘 要 教材是课堂教学的依据，教师首先要吃透教材，关注学生，因材施教，才能恰到好处的把教材内容融于教学之中。新的课程标准对教师提出了更高的要求，那就是教育既要面向全体学生，又要注重每个学生的个性特点，让每一个学生主动、活泼的发展。教师的教学重点不再是知识本身，而是如何使学生在学习的过程中体验成功、感受快乐。课堂上关注的不再是教师讲的是否精彩，而是学生学的是否有趣，同时让学生在获得知识的过程中学会学习。

关键词 主动开发 引导 积极 喜爱

中图分类号：G622 文献标识码：A

教师只是学生学习活动的辅导者，引导和促进学生学会思考、学会自己寻找答案，快乐而轻松地学习。然而，每当我们走进教室，仍然会出现许多与新课标相违背的做法。如教师不能根据学生的实际情况进行教学设计，不能积极有效的调控课堂，而学生也只是扮演了配合教师完成教案的角色。为了有效的上好课，教师无疑应当认真做好教学设计，以保证课堂教学的有效进行。

1制作优美的动画课件，吸引学生主动学习

低年级学生缺乏生活经验，刚刚开始学习，语言表达能力差，理解能力也不够。从对数学一无所知到能够理解问题、能解答简单的生活中的实际问题是一个相当大的跨越。因此，在教学中，就要选取典型性的有代表性的生活素材，采用灵活多样的教学手段和方法去引导学生。例如：我为学生制作了优美的课件动画“小动物过冬”给学生提供练习解答实际问题的机会。……