论如何提高小学数学课堂的有效性

杨勇群

课堂教学的有效性是广大教师共同追求的目标，有效的课堂是一种理念，更是一种价值追求。然而，在当下迅速发展的社会，每个人的脚步都是那样匆忙，甚至我们帮助孩子成长的过程也是匆匆太匆匆。我们的课堂教学多了许多新颖的“形式教学”，在热闹与自主的背后，折射出些许放任与浮躁，丢失了课堂的本真——有效。那么如何提高数学课堂的有效性，结合自己的数学课堂教学实践，谈谈几点想法：

一、引导学生积极、主动地参与学习，真正的理解知识。

数学知识之间存在内在的逻辑关系，把数学知识上下沟通，左右联系，使其系统化、整体化，引导学生积极、主动地参与到学习活动中来。在数学教学活动中，处理好教师与学生的关系，注重启发学生积极思考，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；合理运用现代化信息技术，呈现生动有趣的课堂，还学生真正的民主与自由，达到真正理解知识的目的，提高课堂的教学实施。

二、师生、生生保持有效的互动，实现师生的共同进步和发展，提高课堂教学实效性。

数学课堂不仅要站在教师的角度，更要站在孩子的角度去思考，应尽可能多地给学生提供观察、尝试、操作的机会，引导学生通过眼、耳、手、嘴、脑多感官参与活动，全频道接受信息，处理信息，让学生不仅有探究的意愿，而且能在教师的指导下，大胆实践，体验知识形成的过程，主动构建知识体系，克服“师代生劳”的现象，充分相信学生，让学生的实践行为落到实处，实践能力得到提高，从而在实践探索中提高课堂教学实效。……