试论历史博物馆在文化传播与教育中发挥的作用

王乐瑶

【摘要】：在历史文化发展的今天，文化传播不再是单一的传播方式。历史博物馆作为文化传播与教育的实体，具有独特的优势。而随着时代的发展，以全新的方式影响与扩大着传播范围。本文对历史博物馆在文化传播与教育中发挥的作用，采用文献法、举例论证法等，从历史博物馆在文化传播中作用入手，分析历史博物馆在教育中发挥的作用，以此号召人们保护与合理管理历史博物馆，这对建设社会主义精神文明具有重要的现实意义。

【关键词】：历史博物馆；文化传播；教育作用；价值

博物馆作为国民教育的一种特殊资源，其以实物的载体，丰富教育活动与传播文化[1]。历史博物馆更是担负着传播地域历史文化、社会发展的重责，以各类文物展出的方式，通过大量的文物、标本、模型等实物资料，以实物例证向观众表达其内涵与承载的文化信息，使观众感到亲切，易于接受与理解，这是其他教育机构所不能代替的。为了充分发挥历史博物馆的文化传播及教育作用，这就需要我们重视历史博物馆的管理与保护，这也是本次研究的目的所在。

一、历史博物馆在文化传播中作用

目前，我国各个省市都有属于本地的历史博物馆或文化馆。对于历史博物馆在文化传播中的作用，其主要表现在加强了历史文化的挖掘、提升了城市历史文化品位及促进了城市旅游文化事业的发展，具体内容如下：

（一）加强了城市历史文化的挖掘

由于历史博物馆具有收藏与保护人类文化遗产的使命，这也是其职能所决定的。历史博物馆在建馆以来，除了履行自身的职能之外，还需要调动各界社会的力量，对城市历史文化进行详细的调查与研究，并对有关见证物进行征集，这使更多的人、单位及部门了解历史文化，重视城市历史，使城市文化脉络与特色得以充分证明。许多城市在这方面有所努力，例如，我市袁崇焕纪念园以袁崇焕故里为依托，以此形成纪念性专题博物馆，馆内主要收藏、研究及展示袁崇焕文化，弘扬其爱国精神。园内现有袁崇焕石雕像、袁督师祠堂、故居及三界庙等文化景点。

（二）提升了城市历史文化品位

每个城市在建立历史博物馆时，会根据本市独特的历史文化进行定位，其主要分为古都型、風景名胜型、一般史迹型等。通常博物馆的展出，围绕本市历史文化，进行全面且深入的展示，有的会根据特殊情况，设置专门的场馆，对当地的历史文化进行集中的展示。例如，我市袁崇焕纪念园，目前正规划建设袁崇焕博物馆，专用展览和历史文化的研究，其成为全国袁崇焕历史文化的研究基地，经过多年的整合与提升，使袁崇焕纪念园文化及旅游产业得到完善，受到广大群众的一致好评。又比如我们熟知的故宫博物院，其融入了大量的中国封建宫廷文物，以此吸引了大量的海内外人士，这本身就是一种文化宣传，促进了城市历史文化品味的提升。

（三）促进了城市旅游文化事业的发展

历史博物馆在建立之初，都会有意识对当地的风景名胜进行联系，这在推出该市的知名度的同时，会吸引各地游客前来参观，这在无形当中扩大了该市的社会知名度及影响力。例如，吉林市的博物馆，根据最大石陨石，以此打造文化品牌，建立陨石雨为专题的博物馆[2]。同时与相邻省市合作，展览其地方特色，这在满足人们好奇心及求知的同时，还能够吸引大量的游客进行观光，以此促进本城市的旅游文化事业的发展。又比如袁崇焕纪念园，在了解明朝海关事迹的同时，带动了周边景区的发展。

二、历史博物馆在教育中发挥的作用

历史博物馆不但具有文化传播的作用，最终的目的是从中受到教育，以此使人们获益匪浅。对于历史博物馆在教育中发挥的作用，其表现在提高了参观者的文化素质、加强了馆内工作人员专业素质及满足了学校文化教育的需求，具体内容如下：

（一）提高了参观者的文化素质

历史博物馆多以文物的形式开放式展出，参观者根据自身的需求，自由选读与接受馆内的文物信息，遇到疑惑的地方，可与相关工作人员进行交流，将不同的看法与理解融合在一起，以此形成自身的文化认识，从而提高自身的文化素养[3]。例如，对袁崇焕纪念园的参观，由于每个人文化水平等因素的限制，有的人感受到袁崇焕的爱国精神，有的人感受到当时崇祯皇帝的迂腐，对其看法不一。总之，每一个人都有其自身的心得，这也是博物馆文化教育的实质与意义。

（二）加强了馆内工作人员专业素质

目前，大部分的历史博物馆都有相关的讲解员，而博物馆承载了大量的文化信息，这就需要馆内工作人员，加强对自身专业能力的提升。只有这样，在满足参观者需求的同时，实现历史文化教育的最终目的。而作为参观者，要有挖掘文化深层蕴意的精神。此外，馆内工作人员要与参观者进行沟通与交流，这不但激发参观者对历史的进一步思考，还通过对参观者的交流，以此提高自身的文化素养。

（三）满足了学校文化教育的需求

历史博物馆作为社会教育资源的一种，其具有重大的教育意义。它可以满足不同参观者的多元化需求，其内容涉及的领域比较广。不论是教师、学生还是相关研究专家，都能通过其相关的教育，提升自身的文化素养与品味。由于历史博物馆含有大量的文化信息，其作为历史课堂教育的载体，吸引了大量学生身临其境感受其文化价值。学生通过直观性的参观，吸收相关的信息与知识，从而满足学校文化教育的需求[4]。例如，在学习明朝历史时，对于我市袁崇焕纪念园，学校组织学生前来参观，馆内珍贵的照片及文献，使学生了解袁崇焕英雄事迹的同时，深切体会到东莞改革发展的变化。

结束语

综上所述，本文对历史博物馆在文化传播与教育中发挥的作用，了解了历史博物馆作为一种文化资源，不但传播其自身的文化价值，还有利于发挥其教育作用，因此，我们要管理与维护博物馆文化与建设，这对建设社会主义精神文明具有重要的现实意义。

【参考文献】

[1]阳慧. 博物馆的文化传播方式研究[D].湖南大学，2015.

[2]单霁翔. 博物馆使命与文化生活质量提升[J]. 文博，2014，（02）：67-76.

[3]张希玲. 传播历史文化 发挥教育职能——陕西博物馆宣教工作略谈[A]. 陕西省文物局.秦晋豫三省博物馆理论与实践研讨会会议交流论文集[C].陕西省文物局：，2008：5.

[4]何琦，王军，尹雁. 博物馆教育功能的社会心理学探析——基于蔡元培的博物馆教育思想[J]. 科普研究，2010，（04）：80-84.endprint