记叙文怎样写才能更生动形象

作文雏形

寒假趣事

寒假里一个阳光明媚的早晨，妈妈带我去李阿姨家做客，同去的还有妈妈其他两位朋友，他们的孩子和我年龄相仿，一个叫硕斌，一个叫晨晨。大人们说话，我们几个孩子就在一旁玩手机。（开头交代时间、地点、人物，语言简洁）

忽然，李阿姨笑着说：“来，小伙子们，我们来猜个谜语怎么样？看看你们谁有最强大脑？”我们就把手机放下了。（写事件起因，过渡略显生硬。）

阿姨说了一个谜面：“听者有，看者无；智者有，愚者无；高者有，矮者无。猜一个字哦！”说完，阿姨很期待地望着我们。我们暗暗想，这是什么意思？（“我们暗暗想”，表述不当）“听者有，看者无；智者有，愚者无；高者有，矮者无。”谜底猜一个字？这是什么？他们两个人也眉头紧皱，屋里一下子安静下来。（写事件的进一步发展。对文中三个少年缺少个性化描写，人物特征不鲜明。）

李阿姨笑了，提醒说：“你们可要用心思考啊，其实谜底很简单。我再提醒一下，‘恒磊有，晨晨无。”旁边的硕斌急忙问：“阿姨，我呢？我有没有？”李阿姨笑着说：“差点忘了，硕斌也有呢！”（“阿姨”的语言描写很成功，既推动情节发展，又使事件的“趣味”渐浓。）

“是……‘口”晨晨紧张地说出答案。（“紧张”词意太重）我们都愣了。齐刷刷等着阿姨公布谜底。阿姨却笑而不语，仿佛让我们自己想想看！原来是这样啊！（此处缺少必要的说明）我们三个也忍不住哈哈大笑起来。阿姨说：“像這样的谜语啊，谁都能制作。谜面越有迷惑性，猜谜的人才越觉得有趣。你们也可以模仿着出几个谜面呀！