肇庆市高中生生命教育的对策研究

吴海云+罗京滨

摘要：目前，在应试教育背景下，高中生普遍承受巨大的学习压力，而且心智尚不成熟。近年来，在巨大的升学压力下，高中生的情绪日渐趋向悲观消极，甚至个别学生产生了漠视生命的行为。为了解肇庆市高中生的生命观及生命教育的开展状况，并针对其生命意识现状提出相关的建议，对肇庆市三所高中的部分学生展开调查。调查结果显示：该市高中生未能形成积极的挫折应对方式，且性教育严重缺失，生命教育的途径和形式受限。

关键词：高中生；生命教育；问题；对策；肇庆市

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1001-7836（2017）10-0083-04

教育的对象是一个个有生命的学生，而近年来，国内各省市的高中校园中不断发生学生自杀、他杀、流血和暴力事件，学习压力是其主要导火索。这些事件使得生命教育成为了教育界新的焦点。

生命教育是一种直面生命和人的生死问题的教育，目标在于实现自我生命的最大价值。生命教育是教育者帮助受教育者“认识生命、热爱生命、发展生命”的教育实践[1]。它最早由美国James Donald Walters在1968年提出，截至1974年，全美就已有1 100多所中学设有关于死亡教育的课程。英国在1986年成立了“生命教育中心”并推出“生命教育计划”，标志生命教育成为基础教育的重要内容[2]。日本教育界也在1989年提出了以尊重人的精神和敬畏生命定位道德教育目标，提倡余裕教育，围绕热爱生命主题，由学校开设不同层次的课程来施教[3]。不难看出，西方各国都很重视学生的生命教育，并将它视为学校教育的一部分，虽对生命教育的内涵认识有所区别，但都强调开展生命教育的重要性。……