试论学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式

贾娜尔·贾曼

【摘 要】青少年是祖国的希望，民族的未来。因此，如何把青少年培养成高素质的人才，是我们教育工作者值得思考的问题，不仅要教会他们各种知识和能力，更要重视他们德行的培养。小学阶段是少年儿童养成高尚品德的关键阶段，需要采用学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式，共同担负起对未成年的道德教育工作。本文通过以小学德育教育存在的问题为基础，浅谈学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式，从而提升青少年的综合素养。

【关键词】青少年；高尚品德；小学德育模式

学校教育是德育教育的核心，它可以系统化的、有目的、有计划和策略的对学生进行全面的道德品质教育，育人是学校设立的最终目的。家庭教育在一个人的思想道德教育过程中起着非常重要的作用，家长是孩子终身的老师，家长的一言一行都能给予孩子潜移默化的影响。社会作为德育实践的主要场所，是道德教育不可或缺的重要因素。所以说，应该采用以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为导向的“三位一体”小学德育模式，三者相互联系、相互促进，从而共同使学生的品德良好发展。

一、小学德育教育存在的问题

对于孩子的德育教育，学校、家庭、社会都肩负着不可推卸的责任。学校、家庭、社会应当融为一体，相互沟通、相互促进。但是在实际的教育过程中，这三者配合不好的现状还是比较突出，由此出现学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的尴尬局面。……