浅谈新课程理念下高中物理概念课的有效教学方法

崔海元

摘 要：随着新课改的不断推进与深入，高中物理概念课也逐渐被教师所重视，基础性教学就是概念教学。所以，学生要充分掌握物理的相关知识概念，以奠定物理学习的基础。开展高中物理概念课的教学，不仅可以在一定程度上培养学生的物理素养，还能促进学生的全方位发展。

关键词：新课程理念；高中物理；概念课；有效教学方法

高中物理概念课的有效教学应该根据最新的教学标准来进行，在结合学科的教学特点之后，并根据实际教学情况来制定具体的教学计划。随着新课程理念的提出，高中物理传统的教学方法已然不适合如今的物理概念课教学，不仅会导致教学质量大幅度下降，还会让学生的学习变得困难。

一、高中物理概念课教学存在的问题

（一）学生基础物理较差

大部分物理教师在正式开展物理概念课教学之前，并没有完全了解学生的基础水平，未结合学生的认知特点进行教学。在初中阶段，虽然学习过一些物理知识，但是在高中物理的学习过程中，却存在着十分巨大的基础差异性。物理知识具有一定的难度，只有一小部分的学生比较容易掌握物理的知识点，而另一部分学生则不容易掌握。所以，教师应该充分认识到学生的个体差异，有目标地开展物理教学。

（二）违背学生的认知特点

在物理概念课的教学过程中，教师会过分地强调学生的练习，而在一定程度上忽略了物理概念课的重要性。因此，教师需要注意的是，在还没有充分了解学生认知特点和规律的条件下，不应快速开展物理的练习策略，而是让学生了解物理的基础概念。……