作文源于生活

叶志祥

当前，小学生的习作普遍存在模仿抄袭，东拼西凑，缺乏童真童趣，作文内容脱离生活实际，写作中虚造人物形象和实践，移植情节，假话、空话、大话、套话连篇等现象。如何破解当前的作文教学难题呢？叶圣陶老先生曾说：“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”这段话中很明显地指出，写作就要从生活入手，从生活中寻找素材，即“写生活中的事，作生活中的文”。

一、观察了再写

小学生大脑处于发育阶段，听视嗅觉能力逐渐加强，对新鲜事物敏感，有强烈的好奇心。教师可引领他们亲近自然，融入社会生活，引导他们细心观察、用心感悟、做生活中的有心人，让他们像摄影师一样发现自然的千姿百态、生活的绚丽多彩、身边的平凡与感动、世间的善恶美丑，为习作提供取之不尽、用之不竭的源泉。如四年级习作《……变……了》，要求学生学会做生活的有心人，在仔细观察周围的生活环境的基础上，写一写自己的发现。作文課前一周，我布置学生对自己周围的生活环境进行连续的观察，并将观察获得的所见所闻所感记录在自己的观察日记上。经过一周细致的观察，学生从自己生活中都积累了很多素材，作文更是眼前一亮《锦江河变清了》《校园变美了》《玉都公园变美了》……这是细心观察生活带给课堂的惊喜。