艺术学科评估“非文献计量指标”实践及思考

龙迟

[摘要]2012年艺术学被提升为门类学科，并引入“非文献计量指标”，将能够体现艺术学科创造性的成果纳入评估指标中。然而，在具体运用过程中，艺术实践指标应更加注重指标的层次性开拓，展现学科的突出贡献、效能；社会服务与学术声誉指标作为定性指标应融入定量方式；文献计量指标中也存在非量化因素，对其开拓有助于与定量因素配合促进学科评价体系的完善。

[关键词]艺术学科 非文献计量指标 评估

艺术学科的特殊性决定了其作为人类文化形态的多样性、创造性、实践性等特征。因此，自2012年第三次全国学科评估工作开始，艺术学被提升为门类学科，并在原有的“文献计量指标”的基础上，引入“非文献计量指标”的定性评价方式，将能体现艺术学科创造性的成果纳入其中，更好地衡量各个学科的影响力及发展水平，从而摆脱以往采用综合学科评估体系的限制，并对其中具体的内涵和等级评定进行细致界定。“非文献计量指标”应用和实践还有改善余地，因此，本文以某大学一级音乐学科为例，针对三类具有代表性“非文献计量指标”进行分析，提出完善艺术学科特色专业评估指标体系的相关思考。

一、艺术实践项目评估指标解析与思考

1.实践评估指标特征及其不足

艺术学科评估体系中的实践活动项目指标的细化是“非文献计量法”引进的一大举措，纵向指标包括“田野采风、民间调研、创作实践、舞台表演、课堂教学、活动策划、社会活动”等方面，每一个项目横向指标包括实践活动类型，参与学生人数，实践时长以及实践地点、实践活动情况等几大方面。……