专业基础课程与专业课有效融合的研究与探索

余志红

【摘 要】论文分析了当前专业基础课教学中存在的问题，以“应用型人才”为切入点，以安全工程专业需求为导向，结合后续专业课程的需要，选择和组织课程内容，通过专业基础课的实践环节，与学生科研、毕业设计的结合，实现了与专业课的有效融合，增强了课程教学的职业需求的相关性和连续性。

【关键词】专业基础课；专业课；融合；实践环节

0 前言

专业基础课程教育是从培养大学生专业技术理论能力与专业技术应用能力出发，结合各院系专业设置和专业基础课程教育需求实际情况，来完成培养目标[1-2]。十三五规划我校定位为应用型本科院校，以培养高素质的工程应用型技术人才为目标。为适应新的形势，院系通过调整培养方案，教研室调整课程体系的设计与融合，强化突出学习能力、实践能力、技术应用和创新能力为目标，完成课程体系的改革。

1 专业基础课教学当前存在问题

目前我系安全工程专业开设的专业基础课有《工程制图》、《工程力学》、《流体力学》、《电工学基础》、《机械原理》等都是理论性较强的专业基础课程，是工科专业必修课程。在整个课程体系中起到了重要的承前启后的作用。为后续的专业课程打下了坚实的理论基础。在教学过程中，很多专业基础课教师与专业课教师均感觉到专业基础课与专业课之间没有形成有效的沟通与融合。具体表现在以下一些问题上：

（1）专业基础课的普遍特点是理论性强，难度系数比较大，导致学生积极性下降，教学效果不理想。……