物理问题解决内部影响因素框架的构建与解析

谢 丽 李春密 俞晓明,3

(1. 长江大学物理与光电工程学院,湖北 荆州 434023; 2. 北京师范大学物理学系,北京 100875; 3. 盐城工学院数理学院，江苏 盐城 224051)

物理问题解决内部影响因素框架的构建与解析

谢 丽1,2李春密2俞晓明2,3

(1. 长江大学物理与光电工程学院,湖北 荆州 434023; 2. 北京师范大学物理学系,北京 100875; 3. 盐城工学院数理学院，江苏 盐城 224051)

文章将影响物理问题解决的内部因素归纳为情感、元认知、认知加工和知识4个方面,并依据新教育目标分类学构建了内部影响因素的二维框架.旨在从系统整合的视角解析各因素对物理问题解决的影响以及它们之间的动态关联.

物理问题;内部影响因素;框架构建

1 问题的提出

物理问题解决的研究起始于上个世纪80年代,来自于物理学、认知科学、心理学和教育学等领域的研究者对影响学生物理问题解决的因素进行了大量研究,并取得了丰硕成果. 这些因素中既有外部客观因素又有内部主观因素,但是究其根本,内部因素是关键,外部因素的作用和影响需要通过个体内部来实现.

然而当前对内部因素的研究是单独的、割裂的,缺乏系统的、全局的视角. 因此本文将研究聚焦于物理问题解决内部影响因素整体框架的构建,意图探索各因素对物理问题解决的影响以及它们之间的动态关联. 为教师在物理课程中开展问题教学,培养学生的物理问题解决能力提供参考.

2 物理问题解决内部影响因素的归类

针对物理问题解……