作为新老师的一线教学体验

葛晓丹

【摘要】一门课程只有经历精心准备、试教、反思、再试教、再反思的过程，才会有积累才会有收获。记得有句话说过“细节决定成败”其关注点是“备教材”，却忘记了“备学生”。学生喜欢鼓励表扬大于严厉的批评，越表扬他就越喜欢表现自己，因为在这门课程中他可以证明自己的价值，其积极性也会越来越高；反之，越批评他就越觉得无所谓，因为他认为在这堂课对他来说没有价值，得不到认同，最后失去兴趣，荒废课程。因此在课堂上，我慢慢试着多表扬一位同学，而不是多批评一位同学。

【關键词】新老师 一线教学 积极性

作为新老师，我们有想法，有冲劲、有动力，而不足之处往往是我们的经验，在这一年多的工作中，我听了许多教师的优质课程，越是能体会到经验是积累，积累是财富，而经验也正是我们最需要的东西。在教学中我们随时能遇到好恩多问题，时常能蹦出一些想法，在对两个班级的授课教学后感触良深。在结束一个班的教学后，通过总结经验会发现教学设计环节中存在的不足，通过授课的认知突然有了新的启发、新的想法，第二次授课时经过优化，明显感觉好了很多，就像杨老师说的：“在学习中思考，在思考中成长。”或许就是这么一点点思考，一点点积累，才有了一点点的收获吧。

首先，在备课中，我经常会有困惑，比如知道这个教学设计环节并不合理，但又不知道如何把握。所以在本学期，我自己上了许多教研课程，跟有丰富教学经验同事吸取经验、探讨不足。……