基于学生自主性的成本会计课堂教学方式研究与探索

【摘 要】成本的計划、分析、考核与控制在业务工作中是其必须考虑的一个环节，成本会计于自负盈亏的企业有着举足轻重的作用。在财务会计领域受智能化冲击的情况下，如何通过课堂教学培养出更符合职业要求的专业会计人才，显得尤为重要。本文基于学生自主性对成本会计的课堂教学方式做相关探讨。

【关键词】成本会计；课堂教学；自主性

一、引言

自2017年不少省份取消会计从业资格证书以来，初级会计证书成了学生的敲门砖。会计继续教育实行的学分制管理也由原先的24学分增加至90学分。2017年6月，四大相继公布关于“财务机器人”的消息，该类人工智能的突破，改变并冲击了财会领域。该类机器人能替代高度重复性的财务工作，根据既定的财务逻辑作相应判断，且最终都是服务于效率提升、成本降低、风险可控、创造新的价值的目标。据我国财政部会计资格评级中心相关调查，财务就业人员已达2000万人次，而高级资格会计人员却不到18万人。因此如何更好地培养出能跻身于高级财会领域的人才是当前本科会计教育的重中之重。在业财融合的大环境下，对于一个自负盈亏的企业，成本的计划、分析、考核与控制在实际业务工作中是其必须考虑的一个环节，本文基于财务会计领域受智能化冲击的情况，就如何在成本会计的高校本科课堂教学中如何更好地提高学生的自主性展开分析。

二、传统成本会计课堂教学中存在的问题