“四维并进”的高职水利院校思政课教学改革探析

【摘 要】具有浓郁行业办学背景的高职院校其内涵发展离不开对学生进行行业文化的熏陶。借鉴东北师大的“四维并进，集成创新”的思政教学改革方式，高职水利院校思政课同样可以从学生、教师、教材、合力四个维度协同推进，传承水利精神与水利文化，培育学生水利文化素养。

【关键词】高职水利院校；思政课；水利文化

校企合作、产学结合背景下，具有显著行业性特点的高职院校，其内涵发展更离不开教育教学中对学生进行行业文化的熏陶和行业精神的鼓励，水利高职院校亦是如此。行业文化是“指行业内企业和员工共同遵守的行业道德规范”。作为一种软力量，行业文化具有凝聚、导向、约束、激励、协调、教化、维系等等功能。

为贯彻落实全国及浙江省高校思政工作会议精神，体现水利院校高校思政特色，在借鉴东北师范大学马克思主义学院“四维并进，集成创新”的思政教学改革方式基础上，笔者认为高职水利思政理论课可从学生、教师、教材、合力四个维度协同推进，集成创新，挖掘水利元素，传承水利精神与水利文化。

1水利文化的概念及内涵

正如“文化”一词尚无一个统一定义一样，理论界对“水利文化”一词亦无统一定义，不同学者从不同角度对此下过不同定义。如，“水利文化是人们在开发水利、治理水害活动中创造的具有水行业特征的水文化，具有很显著的行业性”等。本文中的水利文化是指水利行业在长期的发展过程中，“人类在控制、调节、治导、开发、管理和保护水的过程中，创造出来的具有水利特点的物质、制度、行为和精神文化的总和”。……