结合语境理论提升英语词汇教学的有效性

华珊

摘 要：词汇的学习始终贯穿学生英语学习生涯，学好词汇是学好英语的基础。为了提升英语词汇学习的有效性，教师可以从以下四个方面着手：设置语境，帮助学生有效辨析；分析语境，启发学生联想猜测；对比语境，力求消除词汇歧义；深入语境，带领学生感受文化。

关键词：初中英语；英语语境；有效性

对学生来说，英语词汇的学习和汉语的学习有着异曲同工之处。任何词语在不同的语境中，有时候表达的意思有着天壤之别。因此在开展词汇教学时，应该好好抓住这一点，将词汇的学习与具体的语境相结合，让学生理解具体语境中的词汇含义，提高他们对词汇学习的有效性。

一、设置语境，辨析表达

在学习词汇的时候，会遇到很多比较相近，但是用法不同的词组词汇等等。对这部分的内容，可以通过设置相应的合适语境，有效地帮助学生们辨析清楚这些表达。

比如，在八年级上册的unit3“Im more outgoing than my sister”的学习过程中，同学们会遇到一组这样的词组“be like”与“look like”。这两个词组看起来很像，意思大致也都是“看起来像”，但是二者的用法却不相同。简单来说，“be like”用在形容人的外貌、性格及品格之间的相像；而“look like”只能用在表示外貌特征方面的相似，适用对象可以是人也可以是物体。可能仅仅是这样的字面解释，学生们很难记住并且有深刻的理解。因此在课堂中我设置了以下情境：“老师对小明很好，她就像小明的妈妈一样”，从这個句子里可以看出，老师像小明的妈妈，指……