听力课教学实录和感悟

余兴明

本文基于高中英语听力教学的课例（外研版选修7 Module 1）研究，以课堂的真实过程为基础，对英语听力课进行反思，从而提出如何进行英语听力课教学的建议。

1. 预设反思问题

上听力课之前所准备的几个问题： 听力课的主要目的是什么？ 为什么一篇材料一看就懂，而听却不是那么回事？ 听力教学在整个英语教学中起什么作用？听、说、读、写、译在整个高中英语教学中起什么作用？单词音标在高中阶段的长难单词拼写记忆中起什么作用？多读在高中英语教学中起什么作用？尤其是音标读音的条件反射模式需要多久才能建立？孩子们反映的听力不太好，与单词音标读得少有什么关系？

2. 按照课文的设置步骤

选修7 Module 1的LISTENING AND VOCABULARY

2.1 Work in pairs. Before you listen， answer the questions about basket ball.

（1） How many players are there in a basketball team？

A. five B. eleven

（2） How long does a professional NBA basketball game last？

A. There are four 12-minute periods. B. There are two 20-minute halves.

（3） What happens if the scores are a tie at the end of the game？

A. Both teams receive one league point. B. There is overtime of five minutes.

（4） What is a time out？

A. The end of the game.

B. A time when the coach can talk to the players.

答案：AABB

核对答案，必要的地方做点解释，要考虑到本班的实际情况，因为学生的水平基础参差不齐。

这部分内容的作用是引导学生走进听力内容，是听力的热身部分。也是激活学生的大脑中存储的关于篮球比赛的相关材料。

2.2 Listen to Part 1 of the passage. Decide which two people are speaking and when. Choose from the list.

（a） A commentator and a player speaking before a game starts.

（b） Two commentators speaking at the beginning of a game.

（c） Two commentators speaking at the end of a game.

答案：b

这部分听力要求比较简单：听出是谁在比赛的什么时段进行解说，通过与语气和用词可以辨别出是在比赛的开头，两个解说员对比赛的球队双方进行解读，对比赛的结果进行预测性推测。

2.3 Listen to Part 2 of the passage and check the words you hear.

（ ） amazed （√） amazing （√） disappointed （√） disappointing （ ） excited （√） exciting （√） exhausted （ ） exhausting

这部分内容是听取解说员的态度，主要是形容词来描述他们激动、失望、惊讶等情感，所以可以从解说员的语音、语调和语气等方面听出来，这一點要给学生点出来。教师懂了并不代表学生就都明白，可能有的少数学生明白，多少学生还没有到达这个反思总结的层次。……