初中英语写作教学中理论的应用研究

刘艺慈

摘要：在英语的写作教学过程中包括对英语单词、英语语法、英语词汇等的教学，如果在教学的过程中采用传统的“死记硬背”的教学方法虽然能够增强学生对英语固定词汇的记忆能力，但是学生在进行学习的过程中并没有真正的了解其中的含义，这样就会导致学生在进行写作的过程中不能够灵活的运用所学到的知识，从而大大的降低了学生的学习效率。本文就在此基础上进行分析，并以仁爱版初中教材为例，分析仁爱版初中英语教材的特点，然后根据自身多年的教学经验，总结现在教学现状，最后找到在初中英語理论教学过程中的有效的措施。

关键词：理论教学；初中英语；写作教学

一、初中英语教材的特点

1.教材模块化，具有一定的层次性和逻辑性在仁爱版的英语教材中将所有的教学内容分为几个模块，每个模块承担一定的教学内容和教学目的，其中在每一个模块中都是围绕着教学内容中的语法、话题进行展开，最终实现教学的目的，且这些模块在内容上具有一定的连贯性。在仁爱版的教学过程中Section A主要是展示整个单元的新知识点，然后采用层次递推的形式，在Section B中增加新知识点的难易程度，这样学生就会在更难一点的层面上进行继续学习，在A和B两部分的教学过程中主要是采用对话式的教学方式，主要的目的是为了培养学生在学习过程中的语言能力和逻辑能力，以及学生在学习过程中的自主学习探究能力。

2.注重培养学生的综合语言知识的能力在仁爱版的教材中大部分的体裁都需要学生进行自我完成，教材只是在对话中穿插所需要学些的知识，比如说本节课的重点句型和重点的语法知识等，这要求学生在简单的掌握这些知识之后，在进行综合的运用，将这些知识运用到英语写作中。而且在写作中要求写作的内容和写作的体裁具有多样化的特点，重点是能够让学生在写作的过程中能够起到对知识综合利用的能力，温故旧知识，提升自己的知识水平。

二、在仁爱版初中英语写作教学的现状

1.用词单调，缺乏变化英语是一门语言，有其固定的说话方式和说话模式，但是由于教学内容和教学方式的不同，需要采用不同的单词去表达教师想要描述的语言，但是在实际的教学过程中，有些教师在遣词造句上不是很讲究，不能够根据单词之间的含义差别进行区分，造成在教学过程中的用词单调，缺乏相对应的变化，这样就不能够很好的诠释句子的含义。有的教师在进行写作教学的过程中总是让学生记住一些经典的单词，这样应用在写作的过程中就会出现词义表达不准确的现象。比如说在对一个单纯的理论举例讲述的过程中，如果教师总是让学生用“For example”作为句首，就会造成审美上的疲劳。

2.纯理论教学，缺乏趣味性英语作为语言在进行写作的过程中具有一定的逻辑性，但是作为初中的学生来说，虽然具有一定的逻辑能力，但是还存在很多的不足，如果在进行初中英语的教学过程中教师只是采用纯理论教学，就会让学生感觉到英语学习的枯燥和无味，让学生失去学习的兴趣，这样就会大大的降低学生的学习效率，甚至让学生对英语学习产生抵触的心理。比如说在进行“Our world”一文的讲述过程中如果教师只是针对课文中的植物和动物进行讲述就会缺乏趣味性，让学生们失去学习的兴趣。

三、提高初中英语写作教学的措施

1.巧用多媒体创设情境随着我国新课改的不断深入，多媒体技术已经在英语课堂中进行，这也为在英语教学过程中采用情境式教学方法奠定了良好的基础。比如说在进行仁爱版八年级的英语教学的过程中，可以采用多媒体的方式轻松的创设一个活泼的课堂导入，以活跃的课堂氛围创设出一个利于教学的环境。在八年级的课本中每个单元都会有三个不同的话题，教师在进行教学的过程中可以采用多媒体的课件，将这三个话题进行有效的连接，这样就可以将整个章节的内容串到一起。

2.明确教学目标在进行初中英语的教学过程中要以以新的课程作为教师在教学过程中的整体思路，以获得知识作为整体的教学基准，以每个模块的学习作为具体的操作内容，因此在每一节课的教学过程中都要有明确的教学目标，这样才能够保证在短暂的时间内，让学生了解相关知识，重点掌握关键性的知识，这就要求教师在进行教学的过程中能够设定具体的教学目标 ，注重在教学过程中的教学方法。

比如说在进行第八单元“Our Clothes”中的话题“Different jobs require different uniforms”为例进行教学的过程中，该教学的主要内容是针对工作的不同，需要不同的制服，在教学大纲中要求能够熟练的掌握“depend on”、“look ugly on”等词组的使用方法，并通过这些词组能够用英语转述他人的话语，让学生明白，在工作的工程中制服能够很好的展现良好的工作风纪，在教学前能够明确这些教学目标就能够在教学的过程中有针对性的进行教学时间和教学内容的分配，还能够真确的找到在教学过程中知识点的切入口，帮助教师更好的完成整节课的教学任务。

四、结语

本文主要是针对仁爱版初中英语教材的特点进行分析，然后提出在进行教学的过程中使用该教学的现状，然后根据在教学过程中的使用现状分析，找到有效提高教学效率的方法。随着我国新课改要求的越来越高，在初中英语教学的过程中为我们带来了很大机遇的同时也给我们带来了很大的挑战。就目前而言，我国的英语写作水平还存在很多问题，整体能力偏低，作为一线的教育工作者，在这样的形势下既要虚心好学，主动的吸取前人在教学上的经验，还有能够在以后的教学过程中大胆创新，为我国的初中英语教学事业开创一个新的未来。

参考文献：

[1]胡志波.语块理论在中学英语写作教学中的应用研究[J].英语广场：学术研究，2013（11）：144-145.

[2]卢健.中小学英语片段教学的设计与展示探析——以仁爱版《英语》教材八年级下册第8单元为例[J].福建基础教育研究，2011（4）：45-46.endprint