基于校企合作的网络工程专业的改革探索

李小为+张继山

摘要：通过校企合作的方式来了解确定企业对高校学生所需要掌握技能的需求，从而培养出企业需要的人才，该文重点讨论基于校企合作的网络工程专业改革的探索。以我校网络工程专业为例，通过“引进来”和“走出去”相结合有效开展校企合作，改变以往学生课程的纸质考试方式，专业课程逐步推行实施机考模式，大力推进试题库建设，完善考试系统。

关键词：校企合作；考试改革；试题库建设

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）26-0128-02

Abstract： Through the cooperation way to understand the need to master the skills of the enterprise to determine the demand for college students， so as to cultivate the enterprise talents， this paper focuses on the exploration of the reform of school enterprise cooperation Based on network engineering. With our network engineering as an example， by "bringing in" and "going out" the combination of effective cooperation between schools and enterprises， to change the past student paper examinations， specialized courses gradually implement the test pattern， and vigorously promote the construction of database， improve the examination system.

Key words： school enterprise cooperation； examination reform； examination question bank construction

1 概述

近年来，不少高校开始与公司合作，共同培养人才，走起了校企合作这种新型的办学模式。通常在这种模式下，一般是由学校承担学生的专业课和文化课程的学习，而公司承担学生的实习实训及未来工作就业，学校与公司共同建立一个管理体制，配备相应兼职管理人员，明确双方职责并签订协议。这种企业与高校合作共同培养人才的模式下，的确能做到大大缩小高校毕业生与用人单位之间需求的差距，使得高校人才培养方向变得清晰可见，高校人才培养目标更加具有现实意义。通过校企合作这种“订单式”人才培养模式，对于学校、企业、学生可以说是共赢的一种最佳方式，这种人才培养模式，彻底改变了以往高校闭门造车的教育模式，真正意义上实现“以就业为导向”这一指导思想。可以大大提高学生整体就业质量以及学生的从业满意度。

如此看来校企合作这一新型培养模式的好处是无可厚非的。所以现代许多高校纷效仿，一度以校企合作名义而设立的各种形式的教学、实践基地如雨后春笋一般在许多高校迅速扩展开来，但由于很多校企合作是因为高校的“跟风”现象而设立的，真正能发挥作用的其实并不多，主要原因还是在于这些实习、实践教学基地的设立并不规范，很多情况甚至是凭借高校教师与企业相关领导的个人关系比较好而设立的，既没有形成工作机制，也没有也没有整体纳入到高校教学机制当中去，更没有上升到企业的基本工作范畴，试想，这样的校企合作能做好吗？肯定是不行的，那么，究竟要怎样才能开展行之有效的校企合作呢？

2 如何有效开展校企合作—以我校网络工程专业为例

我们采取“走出去”和“引进来”相结合的办法。

（1） 如何“走出去”？我校在2015年3月份提出培养双能型教师的计划，教师结合所从事学科、专业和岗位参加社会锻炼和实践培训以在企业挂职等方式进行，旨在提高教师的实践教学能力，使我们教师既有理论基础，又有社会实践经验，通过挂职切实提高自己的教学科研能力，并将之运用到实际的教育教学当中，从而促进学校应用型人才培养质量的提升，只有我们教师真正了解了社会发展的需求，才能更好地教育学生，把学生培养成社会需要的人才。我们计算机学院就有四位青年教师参与到学校的第一次双能型教师的培养计划中，经过一个学期的的企业挂职锻炼，四位青年教师纷纷表示受益良多，经过这次的挂职锻炼，青年教师表示大大开阔了视野，拓宽了思路，提高了他们处理问题能力和实践能力，并会将所学应用于自己今后教学工作中去。通过调查了解，学生对去企业挂职后的教师上课评价非常高。2015级网络工程专业一班一位同学说：“现在老师上课比以前更加生动活泼，教学案例也多了起来，而且都是发生在我们身边的实例，很实用，我们很喜欢听。不像之前举例也是离我们很遥远，总感觉不太可信。”

（2） 如何“引进来”？我们学校每学期期末阶段都会有大约两周的实训课程的学习，以我院为例，我们学院会在这个时间聘请与我们合作的单位里面的优秀工程师来进校给我们学生“上课”，这种教学方式不同于以往日常学生接触到的教学模式，学生比较爱听也爱学，大大提高了学生的学习积极性。同时这种“引进来”的方式让学生大一大二便开始对自己未来的工作规划有一个模糊的轮廓和定位，学生可以提前知道自己是否适合本专业，是否愿意以后毕业后愿意从事与本专业相关工作，这对于他们的未来工作方向的指导也是有一定现实意义的。

3 基于校企合作下的网络工程专业的考试改革

以往我们老师普遍反映学生上课积极性不高，课堂气氛比较死气沉沉，甚至很多学生上课喜欢小声说话，或者玩自己手机，要不就是睡觉，根本不把老师放在眼里，学生上课这样的态度，也直接影响到上课老师的情绪，导致老師上课也缺乏动力和激情……而众所周知，其实，学生在大学的成绩单还是非常重要的，因为学生的大学成绩不仅涉及了学生的毕业、奖学金、保研，甚至出去找工作都不乏单位要求提供大学以来的成绩单。所以，大学的成绩在每一个大学生心中的分量自然是不言而喻。那既然成绩这么重要为什么学生还是如此“嚣张胆大”上课如此不认真呢？针对学生上课缺乏积极性这一问题，我们对我院大三本科生进行了随机问卷调查，综合分析得出以下原因：学生觉得老师上课并不生动，没有什么意思，导致上课并不想认真听讲；期末考试老师会划重点，平时不用认真学习，期末认真看看背背就行了；大部分学生认为就算认真听课了又怎么样，到底对自己未来工作意义不大，因为老师讲的知识并不是将来工作需要用到的知识，社会变化很快，而老师掌握的知识还是以前的老的东西，并不是社会的主流，想要去自己想去的公司还是需要参加培训才能去自己想去的公司等等。endprint

针对以上这些问题我们学院对网络工程专业某些专业课程作出考试改革的决定和计划：提出专业课程逐步实施机考方案，改变以往纸质考试试卷方式；教师上课形式上，改变以往教师PPT加板书的固定授课模式，专业课程逐步推行在机房老师具体实际操作。传统的笔试考试，需要教师进行人工出卷、阅卷等花费了教师们的大量精力，而机考方式的改革就大大减少了这些麻烦，并且机考也是实现教考分离的根本举措， 由于系统题目的随意性，极大保证了学生考试的公平性，有利于教学管理部门对课程教学质量的监控，同时也有利于高素质教师队伍的建设。更有利于端正学生的班风、考风和校风建设。

那么具体机考如何进行实施呢？1）大力推进试题库的建设，完善考试系统。教师所教和学生所考的内容需要要保持一致，不能流于形式，要根据学生的上课质量、学生的能力以及课程规定学生需要掌握的技能来出机考试题；试题库最好放十套以上试卷，这样学生考试时候邻座学生抽到的试题不一样概率就会比较高；此外试题不宜过难或者过易，要根据学生自身素质及课程掌握的情况进行出卷；同时机考的答案也必须是确定的，模棱两可的那种题目就不适合作为机考的试题……；2）师生对机考的操作系统要进行专门培训。学生正式机考前最好都有一次模拟机考，这样可以减小学生考试过程中因操作不当或者时间不够而出现考试失误等等。

4 结束语

基于校企合作环境下我们首先对网络工程专业推行这些改革，其目的也是希望能因此更好地开展和促进校企合作，使校企合作能真正得益到学校、学生和企业，达到三者一个互利共赢的状态。但考试改革是一项艰难的系统工程，需要明确思路，大胆试行，逐步推行，同时实施过程中还有许多问题需要克服，还有许多不足之处需要“革新”，这样才能使我们的考试改革走上一个新的台阶。等我们学院网络工程专业考试改革试点成熟之后我们还会逐步推行至我院其他专业。

参考文献：

[1] 李永壮.校企合作模式下的嵌入式教学研究及订单培养的好处[J].计算机教育，2008（9）.

[2] 华小洋，王文奎，蒋胜永.校企合作培养工程应用型人才相關问题研究[J].高等工程教育研究，2013（9）.

[3] 王素君.高校机考存在的优点、问题改进建议[J].学理论，2014（9）.

[4] 张尧学.关于大学英语四、六级考试改革的总体思路[J].外语界，2008（7）.endprint