初中语文自学辅导教学实践探究

姜安勇

摘 要：学生自学能力的培养也是教学任务中的重要部分。自学辅导教学是完成此学生学习能力培养的重要实现方式。初中语文的自学辅导教学在于充分调动学生的学习积极性和能动性，锻炼学生自主思考和学习的能力，使学生在语文学习中占有主动权。在启发学生进行自学时，推动了传统教学实践发展进步。

关键词：初中语文；自学辅导；教学

一、初中语文自学辅导教学实践策略

1、课前启发

课前启发是初中语文自学辅导式课堂教学中的首要环节，对学生进行启发诱导。在语文课堂的起始部分对学生进行思维启发，对学生的自学兴趣进行引导，增强其自学意识。学生需要明白学习任务是什么，用什么样的方法去完成任务，以此来提高学生的能动意识，积极融入到自学的氛围中。

在初中语文教学中，教师与课本都承担着启发的责任。在课本方面，是文章的学习要求部分与课前导读部分，而语文教师的部分是指导学生把握课本上的学习要求和方法。根据学生的不同特质，教师需要联系课本内容与实际进行创造性的启发。

2、课堂自读

在语文学习中，阅读是非常重要的学习方法。在课堂教学中，学生的阅读量偏大，有效閱读方法和阅读习惯，可以提高学生的阅读速率。在阅读教学时，教师需指导学生阅读的方法，并根据阅读要求来选择恰当的阅读方式，如速读、精读、泛读、朗读、默读等。

在阅读时还需要注重思维的运用，在阅读中进行思考。阅读课文时，将课文划分段落，明确每一部分作者表达的思想感情和含义，将其进行分段概括。通读之后需要明确文章的主旨大意，并对课后相关问题进行解答。同时勾画出值得反复阅读的优美语句，进行有感情的朗读，并从自己的角度对语句进行赏析。老师也需给学生留有足够的自读时间，同时解决学生在自读中产生的疑问。

3、课后自查

通过练习来进行阅读成果的检验。在文章的阅读中，学生要提笔对文章进行点评是为“练习”，通过查阅词典、字典等工具书也是“练习”。在小学语文课堂教学中，教师需根据教学的实际情况调整练习的内容与方法。如老师通过习题来锻炼学生，在练习进行之前老师需准备相应的试题，并进行反复的填做，测试试题难度以及完成时间，把控好练习的节奏，确保练习的完整性。

4、学习成果总结

自学辅导教学实践的最后一步是对学习内容和成果进行分析总结。旨在引导学生回顾知识点，总结所犯错误、提炼经验、减少失误。

总结就是温故而知新，对旧有的内容进行梳理和巩固，所以老师要引导学生回顾学习内容，通过对比分析将感性上升到理性，总结规律，实现自学能力质的飞跃。总结的重点是对学习方法的归纳，学生的学习成果不是因为老师上了一堂多么有感染力的课，而是学生是否从中总结出了学习的规律，学生的学习能力是否得到提升。

老师在进行学习成果的检验时，也需给与学生适当的鼓励，激励他们继续进步，不管结果如何，都应该将心力花在下一次的学习中，不应沉浸在这一次的失利中。

二、初中语文自学辅导教学实践优势

1、充分发挥学生学习能动性

学生在自学辅导课堂中的大部分时间都花在了“读、写、练”上，从课堂氛围是十分安静的，然而每个学生的大脑都处在高速运转中，思维都在互相激烈的碰撞着。这样的课堂上，教师的喋喋不休消失了，更没有了学生的厌烦和倦怠。

碍于传统教学观念的影响，语文教学中老师唱独角戏的现象广泛存在。学生无法独立思考，学习的主动权被限制，这种现象易造成学生思维能力的下降和懒散习惯的形成。而语文自学辅导教学则变转变了这种传统模式，改变了老师和学生在课堂中扮演的角色，让每一位同学都能扮演一定的角色，任由他们去发挥和创造。增强了同学们的学习能动性，实现了“教是为了不教” 的目的，取得了较好的教学效果。

2、发展学生思维能力

自学辅导实践教学的目的，还在于培养学生的思维能力，其作用就是促进、锻炼学生学习的能力。

学生在课堂上利用了每一分钟进行学习，思维完整性和持续性得到保证，且学生完成了从预习、自学、完成课后练习、复习一系列学习任务，身体的各个技能都发挥了作用，在有限的时间内完成了学习任务且做到了独立思考，学习自觉被充分调动，思维能力在自学中得到稳步提升。

传统的语文教学虽然也强调学习能力能力的培养和思维的锻炼，但由于实践的缺位一直无法落到实处。自学辅导实践教学的实施全方位的发展了学生听说读写的能力，全面提升学生的语文素养，提高语文学习的能力。

三、结语

初中语文自学辅导实践教学对初中学生的综合学习能力起着有效的提升作用，且能在各个学科的学习中进行迁移和延伸。学生的求知欲通过自己的学习来得到满足，不仅极大地给与学生成就感，也增强了学生的学习自信心。

自学辅导也是教师在寻求教学模式创新的新尝试。灵活的进行教学工作，给学生留有足够的学习进步空间，推动教学模式的改革，不断推动教学质量的攀升，为教育主体输送新鲜的理念。

参考文献：

[1]刘海涛.初中语文自学辅导教学实践探究[J].新课程教学（电子版），2016（08）：104.

[2]陆婷.谈初中语文自学辅导教学中“启”的艺术技巧[J].课外语文，2017（27）：19.

[3]廖丽萍.初中语文自学辅导式课堂教学实施策略探究[J].学苑教育，2012（20）：43.