浅谈法语词汇的感情色彩及其教学策略

甘百慧

摘要：语言不仅仅是人类之间交流的工具，也是表达自身情绪的一种方式。不同的语言在表达不同的情感时有着各种各样的形式：一些语言有在语音方面阐释情感的，也有一些语言通过特定的单词和语法表达相对应的感情。法语作为一门使用人数较多的语言，也有着自己表达情感的方式。本文就针对此点对于法语词汇感情色彩的表现形式进行分析，以期借此可以很好地帮助法语学习者更好地理解法语词汇的感情色彩，也为老师的词汇教学带来便利。

关键词：法语词汇；感情色彩；教学策略

众所周知，语言不仅仅是人类之间交流的工具，也是表达自身情绪的一种方式。不同语种的人们多通过语言的交流来传达自身的情感，阐述自己的观点和看法。语言是我们思维的具象化，即我们的想法和感情被我们所使用的语言更加生动、形象地表达出来，因此想要传递一定感情信息的语句都会含有一定的特殊词汇。因为词汇是语言的不可分割的一部分，词汇组成了不同的语句，也同时表达了说话者的内心真实情感。法兰西民族一个是喜欢用语言阐释自身情感的民族。所以在法语学习中，想要更好地掌握法语语句想要表达的情感色彩就要对于法语词汇有着十分深刻的理解，正确理解和使用词的感情色彩让语言的表现力和感染力更加立体，提高语言效用。如果不理解这些词汇的具体含义，随意使用带感情色彩的词语，写作或者交流总是会产生很多的歧义，甚至闹出笑话。

一、法语词汇感情色彩的主要表现形式

不同的用词反映了不同说话人的不同立场，表达了不同的感情。因此，根据感情色彩对词汇进行分类，就可以把其氛围褒义、贬义或者中性等词汇，

（一）一些感情色彩通过单词的表达形式渗透进语句之中，从而表达了说话人的自身感情。该种词汇即使脱离语句也表达者十分强烈的感情色彩，这些词汇主要是反映着其本身的基本属性有好坏之分的客观对象以及人们关于对象的感情评价倾向的词语，例如像honnête（诚实，善良）、bon（好）等明显具有褒义色彩，而épouvantable（糟糕的）则具有贬义色彩。

（二）很多的同义词中感情色彩并不相同。然而即使是这些同义词应用在相同的语句之中，也有着感情色情轻重的，褒贬之差义的区别。法语中代词式动词en h?te和s'empresser是同义词，都表示急忙，赶快，但en h?t通常指速度快，行动迅速，只表示一般意义上的；赶紧，赶快；而s'empresser是不仅指速度快，还指为向某人表示热忱、献殷勤做出的快速反应。这也就是说s'empresser是所包含的感情色彩重于s'empresser。

（三）法语中的一些词汇本身感情色情并不浓厚，但是通过对于词汇的词缀进行补充，可以加强这些词汇的感情色彩。法语中以et或ett为后缀的指小词（diminutif）往往带有褒义色彩，例如：jardinet精巧的小花园、maisonnette小巧玲珑的屋子。

（四）一些法语单词掺杂着十分很浓厚的民族情感。法国人善于交流，他们喜欢常用喜鹊比喻某人话多，饶舌。在中文中，喜鹊是一个吉祥的词汇。但是法语中却认为喜鹊（pie）一词存在含贬义，他们就多用喜鹊一词去形容唠叨的人。又如法国人非常讨厌灰绿色（vert-de-gris），因为在第二次世界大战中法国被侵略时，军队统一穿着绿色词汇。因此在法语中，绿色通常也表达贬义。

二、法语词汇感情色彩的教学策略

（一）辨析法

很多的实验已经证明，学生在学习法语词汇时要更加注重语词的声音和意义跟母语的词或词组的声音与意义之间建立联系，从而引发语言上的共鸣与联想。在相当长的一段时间里达到对目的语词汇的理解与掌握的最主要的途径。所謂语码的转换，是指把目的语词的语音形式（或书写形式）转换成母语的词或词组的语音形式（或书写形式）。所谓意义的注释，是指由母语词或词组的意义去。

法语学习者已经掌握了自己的母语汉语，并具备了用汉语进行抽象思维的能力，他们理解、掌握法语的过程一般都是从法汉语码的转换和意义的注释开始的，所以在法语学习中我们经常碰到这样的情况，例如在法语字典上查ordinaire，banal，vulgaire等形容词，都能查到类似平凡的，普通的等释义，这些词汇表达的意义都是一样的，所以一些基础较差的学习者在学习词汇时就很容易把一些意义相近的词汇搞混，理解时就会出现偏差。

（二）文化因素的导入

语言和文化有着密切的关系，承载着文化的内涵，以及文化的历史背景。语言反映了不同的文化，表现出不同的感情。即使是同样的事情，不同的文化背景也有不同的感情色彩。同时，语言的存在和发展，无法从依赖的社会文化环境所脱离。法国作为一个有着悠久历史的国家，形成了独特的国家文化和丰富的语言。与中文相对比，法语因为文化的差异，其表达的感情色彩而非常不同。因此，为了帮助法国语学习者正确地理解单词的感情色彩，教育过程中的文化因素的导入是很重要的。

三、结束语

加强法语词汇感情色彩的理解，是为了使学生能精确地理解词汇的内涵，也是为了让老师可以更好地在课堂上讲解法语感情词汇的应用方法，并在交际中正确的运用。只有采用正确、得体、有效的词汇组织自己的语言才可以更好地写作或与人交流，所以身为教师在教学过程中要注意应用准确的教学策略。

参考文献：

[1]《法语词汇渐进———练习二百五十题》[J].李德炳.法语学习.2003（04）

[2]法语中关于风雨的词汇辨析与使用[J].吕莹，张新木.法语学习.2013（01）