成长型思维

曹传兴

成长型思维，最早由斯坦福大学心理学教授Carol Dweck提出，是相对固定型思维的一种心智模式。天赋只是起点，人的才智通过锻炼可以提高。而成长型思维则是以动态的角度、积极的层面面对特定的对象、任务及其结果，总是倾向于认为只要努力就可以做得更好，把每一次挫折失败都看做是提高自己的机会，不断改善，从而不断进步。成长型思维模式的培养，关系到学生任何层面学习的效率、程度与可能性。

学生固有的思维方式和学习态度是学生能否正确对待生活中发生的消极或积极事件的关键因素，能否改变这样的思维方式在其生长和发展过程中具有不可估量的作用。

成长型思维的中心思想在于“换一种说法”，当个人在潜意识中一直遵循不断鼓励、创新的思想，不断地在做自我勉励的状态下，更能激发学生有创意地进行学习等活动。传统固定型思维带来的通常是消极的情绪，带有固定思维型思维模式的孩子常常会在面对困难和挑战时，选择放弃或无视，认为困难是让他们感到自己无法完成各种任务的罪魁祸首，而从不尝试去解决它们；而带有成长型思维模式的孩子则认为努力和困难能创造新的机遇，变消极为积极的心态迎接各项挑战。研究与实践已经证明，带有成长型思维模式的孩子，会更好地迎接学习和成长过程中的一系列挫折，能更好地理解努力对于成长的作用，以及养成面对挫折的良好适应能力。……