体育专业大学生体育权利的认知现状分析

◎安晓红◎

体育专业大学生体育权利的认知现状分析

◎安晓红◎

本文通过问卷调查等方法对体育专业大学生的体育权利现状展开调查，结果显示百分之九十以上的大学生对于体育权利的定义没有清晰的认识；大多数学生对自身体育权利的认知仅仅停留在表 面水平；百分之五十的学生对于体育权利的主要内容以及要求没有一个较深层次的认识。通过调查找出存在的问题，在教学中不断提升学生体育权利的认识，同时做好宣传及监督工作，实现以查促改。

体育专业大学生具备多重身份，他们不仅仅是单纯的学生，更是社会普通公民。实现公民的权利应该是社会主义民主最本质的要求，必须要以人为本，加强法律制度建设，使公民的权利受到社会保障，更要发挥权利本位在体育建设立法中的主导作用。作为新时代体育专业大学生，不断了解自身体育权利，培养自身权利意识及法律意识具有十分重要的作用，增强维护自身合法体育权益的意识以及主动性，更是实现自身各项权益的重要保障。

研究对象与方法

研究对象。此次调查抽取了伊犁师范学院的部分在校体育专业大学生共400名为调查对象。

研究方法。本次调查采用文献资料、调查等研究方法，根据当前体育专业大学生思想方法及自身特点，按照社会学以及调查设计的相关标准，对问卷进行设计。此次调查问卷共发放400份，其中回收386份，回收比例为96.5%，其中，有效问卷共374份，占到93.5%，符合问卷调查的要求，可进行相关的研究。

结果与分析

大学生体育权利的概念。权利，顾名思义，就是公民或者是法人依照法律能够做的事情以及享受到的利益，他们的这些行为以及利益是国家依靠宪法以及法律进行保障的。公民有权依照法律去进行某种行为，也有权利去做或者不去做某一种行为，使得自身利益得到保障。体育权利就是法律规定的公民在法律层面所享受到的一定权利，它是国家通过法律来对公民实现某一种体育行为的可能性的法律确认以及法律保护。

体育权利尽管只是权力问题当中的一部分，但它作为公民的一项最重要的权利，能使体育专业大学生充分的享受体育权利对于其自身具有十分重要的作用。体育专业大学生作为一个特殊的群体，他们既有作为一个公民所享受的体育权利，更有作为一个专业的受教育者所必须拥有的体育权利。

体育专业大学生体育权利的认知现状。中国著名的法律学专家郭道辉曾经说过：“《体育法》是一部为了保障公民的基本权利的一项最为关键的法律。”体育第一要义是人的体育，它是人获得健康以及幸福的基础，从最根本的观念上说，《体育法》以及《大学生体质健康标准》都是规定大学生获得体育权力的一部确切的法律。对于体育专业大学生而言，更好的了解体育权利的详细内容是日常最为基本的一个要求。当某一个领域发生体育侵权事件时，只有学到更多的体育法律知识，才能更好地运用法律武器保障自身的合法权益。

通过调查我们发现，当问到大学生何者为体育权利时，百分之九十以上的大学生都无法清晰回答这一问题，同时，更是不知道体育权利具备哪些具体的细节，更不可能用法律的知识保障和维护自己的基本权利。

当前，我国对于体育专业大学生体育权利的法律确认以及保护主要体现在《体育法》以及《学校体育工作条例》中。在日常生活当中，体育权利也主要体现在学生参加各项体育活动及相关的活动中。为此，要想更好的了解体育专业大学生对于体育权力的认知情况就必须认清大学生对于《体育法》以及《学校体育工作条例》的认识情况，只有让他们真正了解到体育权利所包含的具体内容，才能在发生体育侵权时对自身权益进行恰当的维护。

在问卷调查当中，针对何者为体育权利这一问题，90.77%的同学不知道怎样回答，仅仅只有不到10%的学生能够较为清晰的描述。这就表明，体育专业大学生对于体育权利的认识停留在较浅的层面，为此，学校必须加强体育专业大学生在这一概念上的教育工作。同时，在对体育专业大学生关于现在我国是否颁布《体育法》这一项调查当中，只有41.85%的大学生能够给出准确的答案，其余学生均为不清楚。以下为此次调查的具体数据情况：

内容 内容与指标 N %知道 34 9.2不知道 339 90.8 2.你是否知道我国已经颁布了《体育法》？1.你知道什么是体育权利吗？知道 155 41.4不知道 219 58.6 1956 270 72.1 1995 104 27.9 4.你是否了解《体育法》的具体内容？3.《体育法》是哪一年颁布的？了解 83 22.3不了解 291 77.7 5.你是否知道《学校体育工作条例》？知道 244 65.2不知道 130 34.8 6.你是否了解《学校体育工作条例》具体内容？了解 99 26.5不了解 275 73.5 7.你是否了解《学生体育健康标准》的具体内容？了解 274 73.2不了解 100 26.8 8.你了解《体育法》、《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》的主要途径是？学校宣传 81 21.6体育课 122 32.5网络 133 35.6学术讲座 19 5.2其他 19 5.1忍耐 183 48.9上诉 56 15.1不知道如何做 135 36 10.你是否了解学校应当建立学生体格健康检查制度？9.当你的体育权利受到侵犯时，你会？了解 186 49.7不了解 188 50.3 11.学校每学年是否举行一次全校性的体育运动会举行 334 89.5不举行 39 10.5

由调查结果显示，体育专业的学生针对自身利益诉求的民主渠道较为缺乏，无法通过与学校进行更好沟通来表述自身的需求，他们的情绪更是无法通过制度性的设计得到有效的释放，最终导致了自身体育权利意识的薄弱化以及边缘化，同时学校针对体育专业未能更好地建立学生体格检查制度，相关部门更是没有做好相关的体质监测。为此，社会各界必须转变方式，政府在做到切实保障大学生体育权利的同时，更应该不断增强学生的体育权利意识建设，通过多种途径逐步拓宽学生的利益诉求途径。

结论及建议

结论。此次的调查结果显示三个方面：一是百分之九十以上的体育专业大学生对于体育权利定义的认识不清晰；二是绝大多数体育专业大学生对于涉及其权利的《体育法》以及《学校体育工作条例》等认识只是停留在表面水平，约一半左右的学生对于相关法律的主要内容、具体要求等细节性内容都缺少一个更深层次的把握以及相应的认知；第三是体育专业大学生对于体育权利的诉求渠道比较单一、狭窄，当他们的体育权利受到侵犯的时候，绝大多数的学生都采用忍让的态度或者是无所适从，无法为自己的正当权利谋求保护。

建议

学校以及体育教学相关部门必须加强对《体育法》、《大学生体质健康标准》等法律的讲解与宣传，充分利用课堂、校广播站、学校网站、趣味宣传栏以及体育专题讲座等渠道对相关的知识进行宣传，让学生们能够寻得学习途径，不断加深体育专业的大学生乃至其他专业大学生对于相关法律的理解以及认识，使得他们的认知度得以提升。除此之外，建议学校应该多开设专门的必修课程，对于将这几部法律当中所涉及到的内容设置一个较高的学分，在使得这些知识在课堂进行传授的同时，进一步增强学生们的重视力度。

政府以及学校之间做好协调工作。在学校层面，必须加强关于体育专业大学生的体育权利层面的法制建设，并且对于相关的法律渠道进行宣传，培养学生们的相关意识，使得他们在受到权益侵害时敢于站出来维护自己的权益；学校则要发挥内部作用，不断拓宽学校内部的大学生诉求渠道，设立多种维权途径，并时刻与政府进行内外联动，共同保障大学生的体育权利得到有效的保护。

将内部监督与外部监督结合起来。学校既要成立相关的监察小组，对学生们在体育权利方面相关的内容进行定期或不定期的监察，并对学校成立的相关课程的实施情况进行统计，并向上级有关部门反映。教育部门则要通过制度建设来对学校内部的体育侵权行为进行规范，作为上级主管部门，教育部门更应该加强督导建设，做到以查促改，真正使得体育专业大学生的体育权利得到有效的保障。

近几年以来，我国在全社会上一直倡导素质教育，提倡德智体美全面发展，而高等教育作为一个学生将来直接通往社会的一个阶段，对于大学生素质层面的考察格外重要。而通过对于一些大学体育专业大学生关于体育权利现状的研究，能够找出更好的保护大学生体育权益的方法和途径，并对于当地其他学科大学生的体育财产权的现状以及获得体育权利的情况有一个全面了解。对于当前所存在的侵害大学生体育权利的一系列行为上认识层面所出现的模糊性，学校应该高度重视，并针对存在的问题，学校、社会以及政府相关部门必须高度重视，通过多种途径保障学生们的体育权利，让学生能做到真正的知法、懂法并能够合理的运用法律，用法律的手段做社会进步的践行者。

（作者单位：伊犁师范学院 体育分院）

1 .2016年度伊犁师范学院大学生体质监测中心重点实验室开放课题 ;项目编号:2016TZYB06；2.伊犁州教育科研规划课题; 项目编号：YL