实验教学与多媒体教学在初中化学教学中的双重地位

付云飞

摘要：化学是一门科学，他来源于生活，是人们通过千百年的生活实践，总结归纳出的一些自然规律和定理，人们通过化学的学习和思考，掌握化学的一些自然规律，并应用于生活实践，为社会的发展做出巨大的贡献。化学中有部分微观抽象的内容，如何使抽象问题具体化，直观化，复杂问题简单化，是化学教学成功的关键。

关键词：抽象问题；实验；探究

一、化学学科的特点及要求

化学中的文字叙述比较严谨，学生有时能读通文字，但并不理解其含义，从而对教材的理解产生困难，且抽象思维多于形象思维，课本中的每一幅图片都含有丰富的意义。

化学来源于生活，通过学习化学知识、认识化学现象、掌握化学规律，用化学知识改造大自然，推动社会进步和发展。为此，初中化学教学必须注意利用日常生活和生产中熟悉的素材，引导学生通过这些素材进行观察和实验探究活动，认识化学现象及其变化规律，注重学生的实践技巧、创新意识和科学素养的培养，为科技的发展夯实基础。

化学的发展必须以实验为基础，只有通过实验，才能让学生真正理解教学内容，也才能学有所用，去掉高分低能的帽子。为此，凡是教材上要求的分组实验，演示实验教师必须精心组织，课前认真准备，力求达到实验的最佳效果。对一些不太明显的实验现象根据教学内容精心设计、引进一些教学软件，再现化学情景，帮助学生理解化学问题。

二、实验教学在初中化学教学的作用与不足