浅谈问题教学法在高中化学教学中的应用

吕林

摘要：问题教学法是探究性学习的一种课堂教学模式，是通过质疑、推理、实验、讨论等师生间的互动使学生在参与中获得知识的一种教学模式。问题教学的实施应有以下几个过程：创设问题情境-分析问题-引导解决问题-评价总结，本文主要从这几个过程来阐述在高中化学教学中如何应用问题教学法。

关键词：问题教学；高中化学；应用

“问题教学法”是探究性学习的一种课堂教学模式，是在“问题”的基础上引导学生展开学习活动，通过质疑、推理、实验、讨论等师生间的互动使学生在参与中获得知识的一种教学模式。在此学习过程中学生掌握的知识不是教师直接提供的，而是教师引导学生去发现的。恰当的提问，可以增进师生交流，集中学生注意力，激发学生的兴趣，促进学生思维的发展，锻炼学生表达能力，还可以提供教学反馈信息从而做到实时调整教与学活动。问题教学是在特定的问题情境下，师生共同经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程。所以问题教学的实施应有以下几个过程：创设问题情境-分析问题-引导解决问题-评价总结。

一、如何提出问题：創设问题情景

教师在提出化学问题时必须把握好学生的知识水平，所创设的化学问题必须能让学生在已有的水平上能察觉到，能激起学生急于获取新知识的愿望、和探索新事物的兴趣。有了对学习新知识的渴望和兴趣，才能促使他们积极思维。例如在学习钠的性质时，在金属活动性顺序中，钠排在铜的前面。……