高职院校职业通用能力课程教学团队的现状研究

周 霞 温晓宇

高职院校职业通用能力课程教学团队的现状研究

周 霞 温晓宇

高职院校职业通用能力课程教学团队的现状存在很多实际的不足，也有一定的优势。扬长避短，解决问题是进行团队建设工作的重点，高职院校应该针对实际问题，解决现状发展过程中的不足，究其原因，不断探索，发挥优势，努力创新，确保职业通用能力课程的教师团队建设工作也能持续稳步发展。本文分析了高职院校职业通用能力课程教学团队建设的现状，提出不足，指出优势，并总结了高职院校职业通用能力课程教学团队改革势在必行的原因，为下一步研究奠定了基础。

职业通用能力 高职教学团队 建设现状

通用能力就是职业工作者所必须具备的职业素养与专业能力，更多强调地是职业基本素养的形成，研究高职院校职业通用能力课程教师团队建设的现状，将有助于认清职业通用能力课程教学过程中存在的实际问题，找出问题，分析原因，更好地开展通用能力教育工作。

一、高职院校职业通用能力课程教学团队建设存在的不足

（一）师资结构不合理

目前，我国高职院校职业通用能力课程教学团队中师资力量的结构存在很多实际问题。根据当前我国教育部颁布的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》的要求，高职院校的教师团队应该有超过70%的双师型教师队伍，但是目前我国的多数高职院校都达不到这个水平，本次研究通过访谈了解了教学团队的现状情况，主要访谈对象包括：我市高职院校通用能力教师与教学管理负责人等。……