应用型本科课程设置研究

高新阳

摘要：应用型本科教育是高等教育大众化的一支骨干力量，承担了应用型人才培养的主要任务。本文针对应用型本科课程设置存在的课程同质化严重、课程数量过多、课程结构不合理等问题，主要阐述了应用型本科课程设置的基本原则，明确了课程设置改革的主要内容。

关键词：应用型本科；课程；课程设置

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0067-04

在我国教育发展进程中，由于“应用型本科教育”与“新建本科院校”几乎同时产生，并且新建本科院校承担了应用型人才培养的主要任务，是应用型本科教育的实施主体。因此，笔者在本文中就将世纪之交转型升级的一批新建本科院校界定为“应用型本科教育”的研究主体。从1999—2013年的十多年时间，我国新建本科院校从10所发展到了349所，占到了本科院校总数的30.5%，这充分说明致力于应用型本科教育的新建本科院校，在一个相对较短的时期内取得了快速发展，名副其实地成为高等教育大众化的一支主力军。但全社会对应用型本科教育发展重视不够，我国高等教育的行政管理精力多放置在“一流大学建设”、“重大科研攻关”、“重点学科建设”、“领军人才培养”等方面，没有稳定的导向性的政策、机制、资金等来支持应用型本科建设，影响了应用型本科教育的可持续发展。目前我国大部分新建本科院校从生源质量、师资队伍、教学水平等方面都与传统本科院校存在较大差距，缺少支撑应用型本科院校课程体系特色发展的宏微观条件，大多数新建本科院校课程设置陷入了“千校一面”的局面。……