日语初级视听说课程中的教改方法探求

许翠微，郭俊辉

摘要：文章从日语基础视听说课程现状分析入手，指出了当前视听说课程教学内容与教学方法上存在的问题，并由此引出视听说课程教学改革的必要性。从日语教学的基础阶段应该采用基础的教学内容和教学方法这一观点入手，分别对教材选择和教学方法提出了相应的建议。在教学内容上建议与基础日语课程相结合采用自编教材，在教学方法上介绍了“影子”跟读法、概括内容法和还原内容法三种方法。并在最后强调教学改革不是一气呵成的，也不是一成不变的，在今后的教学实践中仍需不断地调整和改进。

关键词：基础视听说课程；“影子”跟读法；概括内容法；还原内容法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0117-03

一、问题提起

日语视听这门课程作为日语教学的主干课程之一，其教学内容和教学方法都深受重视。目前随着教学改革的不断深入，很多学校把“日语视听”课程更改成“日语视听说”课程，教学内容由原来的“视”和“听”两个环节，增加到“视”、“听”和“说”三个环节。从前一次课兼顾“视”和“听”两部分内容，很多教师都觉得时间安排紧张，练习不充分。现在授课时间不变却又增加了“说”的环节，如果教学方法和教学内容不进行改变势必影响教学效果。因此，就视听说课程教学改革每年都有教师提出新观点、发表新论文。例如，吴迪（2013）指出日语视听说课程教学中的不足为：“视”和“听”的教学方法仍然还是“听录音—对答案—再听录音”的三部曲。……