达尔克罗兹教学法在钢琴教学中的研究和实践

翟晓霞

摘要：我国钢琴教育教育理念和教学技巧比较孤立、教学方法机械死板等问题比较突出，为了解决这些问题以便能更好地实现音乐教育的教育目标，本文从达尔克罗兹教学法的基本理论出发，结合我国钢琴教学的实际，就达尔克罗兹教学法应用于我国钢琴教学的研究和实践展开讨论。

关键词：达尔克罗兹教学法；钢琴教学；研究和实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）47-0190-02

音乐教育不仅是为了培养艺术修养，更是为了提高审美情趣和审美能力、陶冶情操及完善人格。钢琴教育是音乐教育的重要组成部分，是为了实现音乐教育目标而开设的具体的音乐教学课程。在钢琴教学中，使用科学的、先进的教学方法，有利于教学目标的实现，对提高教学效果有重要意义。达尔克罗兹音乐教学法是瑞士音乐家、教育家达尔克罗兹创立的音乐教学方法，称为体态律动教学法，适用于乐器教学和声乐教学，被世界公认为优秀的音乐教学方法。

一、钢琴教学的现状和存在的问题

1.社会认识层面。由于社会经济文化氛围的影响，社会以及大众对钢琴学习的认识表现为攀比的工具，尤其在少儿钢琴学习阶段，一些学生的家长培养学生练习钢琴艺术的动机是为了“攀比”和“跟风”，虽然这样的现象可以看作是一种社会正能量，但是对于钢琴学习本身而言，容易在学习过程中对行为造成压力，不利于培养真正的钢琴素养；而在钢琴高等教学阶段，这种攀比则表现为没有真正地在享受钢琴演奏，而是为了功利，一味地追求技巧，失去对音乐真正的感知和感受。……