开放教育学员市场营销学课程学习倦怠的对策研究

张纯，苏翩翩

摘要：开放教育因其成人教育的特殊性及学员的组成特点，各课程的学习倦怠情况都很突出，尤以市场营销学课程为甚。本文以安庆电大为例，从学员因素及教学方式层面分析了该课程学习倦怠的成因，并探讨了缓解这一现象的对策。

关键词：市场营销学课程；学习倦怠；緩解对策

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）47-0216-02

开放教育是成人教育的重要组成部分，旨在提高学生的实践能力、培养技能型人才。但开放教育网络办学与面授教学相结合、“8小时外”时间上课的教育模式，对学员的时间管理能力要求较高。开放学员不同于全日制学生，他们多为在职人员，年龄和职业等跨度大、学习基础与能力参差不齐，因而在就学过程中，容易产生学习倦怠，厌学甚至弃学时有发生。

市场营销学是一门理论与实践并重的综合型学科，要求学生在掌握核心概念和理论的基础上，运用相关知识解决工作中的实际问题。学员在理论的理解、时间的分配上都存在难度，因为对课程多抱有消极学习态度，导致出勤率低、作业敷衍、课上萎靡不振。据笔者教学经验及观察，这种现象在市场营销学课程中尤为突出，课程学习倦怠问题急需缓解。

一、成因分析

社会、家庭、学校、个人等因素都会造成倦怠现象产生。笔者作为市场营销学授课教师，无力改变社会上关于“读书无用论”的不良价值观，也无法要求学员都拥有好学的家庭氛围，本文只从学员及教学层面着手，结合课题访谈及问卷调查，分析课程学习倦怠成因。……