浅谈提升语言学理论教学效能的策略

龚 韶

浅谈提升语言学理论教学效能的策略

龚 韶

语言学理论课程的关键是能让学生掌握理论的内涵，并在此基础上对语言现象进行合理解释。我们认为有效的提升策略包括：帮助学生了解理论的建构流程，结合汉语特点引起学生的兴致，鼓励提问和质疑，扩宽课程的信息含量，改革考试的形式等。

语言学理论 教学效能 学习兴趣 创新精神

通常来说，汉语言文学和汉语国际教育两专业的本科生必修的课程都有设置语言学理论课程。但是该课程理论性较强，学生学习兴趣往往不够浓厚。如何提升语言学理论课程教学的质量，是担任该课程教学的教师们所面临的挑战。本文从对语言学理论的理解以及第二语言习得理论的教学角度出发探究语言学理论的教学问题，探讨提升语言学理论教学效能的策略。

一、让学生参与整个理论的建构过程

教师把语言学理论的简单概念分析得再明白清晰，学生也仅仅是知道结果，却不能理解形成结果的原因，所以让学生明白这个过程是教师们应该认识到的第一个问题。只有这样，学生才能广泛的认同，牢记理论并用于实践。因此教师要理解理论的形成过程，继而使出各种办法把学生带到这个过程中去，这就要求教师一定要在走理论的最前端，跟随理论进步，并在理论指导下进行教学。

以认知语义学为例，教师讲解时应当把语义学成长进步过程介绍明确，再从传统语义学……