史料教学中学生历史思维能力的提升

张文洁

(南京师范大学教师教育学院 江苏 南京 210000)



史料教学中学生历史思维能力的提升

张文洁

(南京师范大学教师教育学院 江苏 南京 210000)

历史思维能力的提升对于学生掌握全面而准确的历史知识与能力、习得完善而科学的历史过程与方法，培养正确的历史情感、态度、价值观具有十分重要的意义。史料教学是一种以人的发展为根本宗旨的历史课堂教学模式，适应了新课改的需要。在历史史料教学中，教师能通过史料的媒介作用，让学生能更清晰、更真实地掌握历史知识，通过对史料内涵的解读、对史料的甄别以及对史料教学活动的设计，培养和提升锻炼学生的历史思维能力。

史料教学;历史思维能力;史料解读;史料甄别;史料教学活动设计

史料教学是一种以人的发展为根本宗旨的历史课堂教学模式。在史料教学中，教师将文本和搜集的史料引入学习，通过史料的媒介作用，让学生能更清晰、更真实地掌握历史知识，并在对史料的分析归纳理性化的过程中张扬学生的人格个性，发展历史思维能力，培养正确史观。①其中，历史思维能力是人们用以再认和再现历史事实，解释和理解历史现象，把握历史发展进程，分析和评价历史客体的一种素养，是一种历史认识活动。②对收集的史料进行分析、甄别、整理、归纳离不开学生的历史思维能力，必须以学生的历史思维能力为前提。当然，在运用史料进行教学的过程中，学生的历史思维能力也能够得到不断地锻炼和提升。……