语用学视角下汉语的幽默研究文献综述

刘立香

(中国传媒大学 北京 100024)

语用学视角下汉语的幽默研究文献综述

刘立香

(中国传媒大学 北京 100024)

幽默原则作为语用学会话含义理论中一个重要的原则，在我们的日常交际中起着重要的作用。我们汉语有着丰富的文化积淀和底蕴，汉语中的幽默也是独具特色。为了了解目前国内对于汉语的幽默(语用学角度)研究情况，文章对中国知网文献库中的有关汉语幽默原则的期刊论文进行了整理，将其分为三类：一类是运用语用学的相关理论来阐释汉语的幽默；一类是以个案分析为基础的汉语幽默现象的研究；一类是对汉语幽默的应用的研究。并做了相应的梳理，希望能对汉语的幽默原则研究有一定的帮助。

语用学；汉语；幽默原则；文献综述

1 引言

我们生活中有着丰富多彩的幽默语言，幽默的语言是生活中的不可或缺的精华和重要组成部分。我们汉语有着丰富的文化积淀和底蕴，汉语中的幽默也是独具特色，不仅要求说话者有着极高的语言运用能力，也要求听话者有相应的语言理解能力。通过合作原则和礼貌原则，人们可以顺利并较为得体地进行谈话交流，但在实际的语言交际中还需要一些幽默语言来调节，而语言幽默的产生势必会违反合作原则。国外学者对语言幽默原则的研究起步早，研究也比较充分了，国内汉语的语言幽默研究起步较晚，且我们目前运用的许多语用学理论大都来源于国外对印欧语系的研究，那国内对汉语幽默原则的研究又是怎样的情况呢？为此，我们做了一些相关文献的综述，文献检索来自于中国知网。

通过CNKI数据库对主题词“汉语”和“幽默原则”的搜索，共检索到有关的期刊论文16篇，包括：各色期刊10篇，硕士论文6篇，通过笔者理解将其做了归纳分析，发现目前关于汉语幽默原则的研究大都是借用相关语用理论来阐释汉语幽默，语用角度分析下的大致有如下三个研究方向：一类是运用语用学的相关理论来阐释汉语的幽默；一类是以个案分析为基础的汉语幽默现象的研究；一类是对汉语幽默的应用的研究。通过对这三种类型的总结和分析，可以看出来目前对汉语幽默原则的研究大都停留在借助其他语用学原理和理论基础上进行的，真正运用幽默原则对汉语进行分析的研究还是比较稀缺的，说明汉语语用学的幽默原则研究还是存在巨大研究前景的。

2 运用语用学的相关理论来阐释汉语的幽默

运用语用学的相关理论来解释汉语的幽默在所搜集到的文献占据很大一部分。角度各异，有从合作原则和礼貌原则角度进行阐释的，有从关联理论角度进行阐释的，有从特异指称角度入手的，有从幽默生成机制入手的，具体阐述如下：

黄国春的《汉语幽默语用原则分析》(2004)指出目前国内的语言学界的许多幽默理论都是来自西方的是针对印欧语的，而汉语的幽默研究实际上是使用的西方的语用学理论。通过分析幽默的产生提出了违反合作原则的准则会产生幽默，但却不是幽默产生的必然条件。

周战军的《汉语幽默中透射出的语用学》(2011)从会话合作原则和语用预设理论的角度出发对汉语表达中一些幽默语言作了详细的语用分析，如交际过程中交际双方故意取消交际双方共有的语用环境，从而产生不合逻辑的对话，给人以幽默感。

宗世海的《致成汉语幽默效果的特异指称策略——以相声、小品为例》(2013)以26个汉语相声和小品为例，从指称策略的角度分析了汉语幽默效果的构成机制。分析发现这些指称无论是指人还是指物指称都是特异的、非正常、非规约和怪异，这些特异指称策略造成汉语幽默效果。

李瑾程的《英汉言语幽默与合作原则》(2010)从合作原则入手阐述语言幽默的形成，以一些英汉言语幽默为例，论述在实际语言交际的过程中，说话者往往会背离合作原则中某一项准则，以期达到特殊的幽默效果。并提出语言幽默需要把握不同文化的“度”，考虑到文化差异问题对幽默的影响。

李晓红的《顺应论视角下看汉语的言语幽默》(2016)运用语用学中的顺应论(选择与顺应)从语言的变异性、商讨性和顺应性对汉语的幽默进行分析，以此来探讨顺应论在汉语言语幽默中的使用。

吴璟的《关联理论对汉语幽默的阐释》(2007)用关联理论的几个基本概念(语境、明示性、关联程度性和交际意图不明)和明示—推理模式对言语幽默的交际机制进行阐释，证明关联理论对幽默话语的理解确实具有极强的解释力。

通过上述文章可以看出，国内的语用学汉语幽默研究倾向于运用语用学理论来分析解释如何达成幽默效果，比如合作原则、关联理论、顺应论等等，研究大都是单一理论阐述，多理论综合阐述较少。通过分析我们也可以看出，与汉语幽默有关的语用学理论或原则很多，这些理论和原则也并非是独立存在，他们之间还存在着一定的相关性和重叠性，我们想仅依靠单一的理论对于幽默语言的解析是不充分的，综合相关理论才是更科学全面的方法。

3 以个案分析为基础的汉语幽默现象的研究

以个案分析为基础的研究语料数据主要收集于相声、小品、电视节目、文学作品、电影等。主要通过对具体语料的分析来验证语用学相关理论对汉语语言幽默的作用。主要检索到4篇文章，具体分析如下：

崔雪的《汉语言语幽默的语用研究》(2013)以从2012 年的《康熙来了》中挑选了10期节目为语料，分析了语料中幽默话语得出三种言外功能和五种言后效果。言外功能有冲突功能、和谐功能、竞争功能，冲突功能和和谐功能主体地位，竞争功能是一小部分。言后效果的分析基于言后目的和实际效果两方面，实际效果有言语实际效果(贡献更多的言语幽默，重复说话人的言语，表达同情和显示参与积极性)和非言语实际效果(微笑和其他的肢体反应)。

王倩的《会话含义视角下汉语言语幽默解读》(2016)以《围城》为语料，依据Slus的乘讹消释理论，对语料中的言语幽默语句进行筛选，并根据格赖斯会话含义理论把语料分为违反数量准则、质量准则、关系准则、方式准则及同时违反两种及两种以上准则等五类，进行详细分析后发现言语幽默产生的主要方式是对质量准则的违反，其次是对方式准则的违反。

王昊昕的《汉语歇后语幽默语用效果研究》(2015)主要以歇后语幽默的语用效果为中心，探究这种幽默效果在具体的语境下是如何生成和被认知的。论文主要以温端政编撰的《歇后语大辞典》为静态语料，以文学作品和小品剧本中的歇后语为动态语料，分析了歇后语幽默语用效果的生成与认知机制；对歇后语的结构和前后两部分的关系与其幽默语用效果的生成以及对合作原则的违反论证其生成机制；将关联理论与概念整合理论相结合，论证了歇后语语用效果的认知机制。

此外还有马晓燕的《语用学视角下贺岁片《人再囧途之泰囧》中幽默原则的体现》(2013)。

4 对汉语幽默的应用的研究

通过文章整理可以看出，汉语幽默的研究主要集中在理论阐述和个案分析这两类，对汉语幽默的应用研究还相对较少，应用与个案分析有相同之处，即主要集中在有声语言艺术小品相声作品中，也有在对外汉语教学中的应用。主要搜集到2篇，具体分析如下：

陈越的《汉语幽默的特点及在对外汉语教学中的应用》(2014)通过语料分析和中外对比，指出了汉语幽默的特性，如意境性(深层次的语言、韵律和意境上的美感)、复合性(幽默目的和审美感受往往不是单一的)、衍生性(联想性、文化趣味性和思维的发散性)，并说明了如何在对外汉语教学的过程中合理使用汉语幽默。讨论了汉语幽默在对外汉语教学中的作用和实践意义，总结了教师在对外汉语教学中应用汉语幽默的策略。

李艳华的《小品话语的幽默原则与语境认同》(2011)从小品这种有声语言艺术出发，阐释了这种语言艺术下的幽默原则和语境认同(受众对小品语言所处的广义语境的认同)。提出小品的幽默原则和合作原则之间不存在补救关系，幽默原则是对合作原则的一种反动，同时提出在小品这种非真诚交流中，在幽默原则处于主导地位的情况下，交际双方不可能完全真正地遵守礼貌原则，只存在完全不遵守礼貌原则和对礼貌原则超常规地遵守。

5 总结

通过上述的综述，可以看出在汉语的语用学研究中，国内的汉语幽默研究主要倾向于运用语用学理论来分析解释如何达成幽默效果，汉语幽默原则的研究还处于一个有待于进一步研究的领域，有着大好的研究前景和研究价值。以上对于汉语幽默原则研究的文章的分类是笔者根据自己的理解进行的分类，可能存在诸多的不足，但希望能给今后的汉语幽默原则的研究提供一些参考和帮助。

[1] 黄国春.汉语幽默语用原则分析[J].广西民族学院学报(哲学社会科学版),2004.

[2] 周战军.汉语幽默中透射出的语用学[J].安阳工学院学报,2011,(05).

[3] 宗世海.致成汉语幽默效果的特异指称策略——以相声、小品为例[J].暨南学报(哲学社会科学版),2013,(06).

[4] 李瑾程.英汉言语幽默与合作原则[J].怀化学院学报,2010,(09).

[5] 李晓红.顺应论视角下看汉语的言语幽默[J].辽宁科技学院学报,2016,(01).

[6] 吴璟.关联理论对汉语幽默的阐释[J].科教文汇(上旬刊),2007,(03).

[7] 崔雪.汉语言语幽默的语用研究[D].东北师范大学,2013.

[8] 王倩.会话含义理论视角下汉语言语幽默解读[D].山东财经大学,2016.

[9] 王昊昕.汉语歇后语幽默语用效果研究[D].东北师范大学,2015.

[10] 陈越.汉语幽默的特点及在对外汉语教学中的应用[D].华中师范大学,2014.

[11] 李艳华.小品话语的幽默原则与语境认同[J].吉林广播电视大学学报,2011,(05).

刘立香(1991-)，女，硕士研究生，就读于中国传媒大学语言学及应用语言学专业，研究方向：对外汉语教学。

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1672-5832(2017)08-0242-01.5