谈幼儿园自然角的创设

姚艳萍

谈幼儿园自然角的创设

姚艳萍

班级管理是必须要学习的第一课，所谓的班级管理，除了班级教育管理、班级生活管理、班级常规管理等

班级管理 生活管理

一、幼儿园自然角

幼儿园自然角，作为大自然的缩影，是幼儿认识自然、探索自然的智慧角，在幼儿园活动中备受关注。自然角的创设，不仅能够美化班级环境，让幼儿园生活变得丰富多彩，更能够提升幼儿的观察力，激发幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望。那么，幼儿园的自然角到底应该如何创设？幼儿园班级的自然角有哪些必不可少的板块？作为教师，我们到底应该做些什么，才能够帮助幼儿在自然角中真正体验到亲近、探索自然的乐趣，这便是本文提出与研究的价值所在。

二、自然角必不可少的版块

（一）种植区

种植区，顾名思义，便是在自然角中开辟一块种植植物的区域。教师可以利用花盆、塑料筐、甚至泡沫盒等一切可以利用的器皿，挖好泥土，撒上种子，定时浇水，等待植物的生长。

在一日活动中，教师可以利用晨间来园的时间，组织幼儿给植物浇水、观察植物变化等，在一日日对植物的照料中，能看到植物开花甚至结果，对幼儿而言，是一件极其有趣的事情，更是一件值得骄傲的事情。因为，植物是在“我们”的照料下逐渐生长的，这饱含大自然神奇奥秘的事情，因为，有了“我们”的参与，才变得与众不同与意义非凡。那种植区到底应该种什么呢？土豆、番茄、茄子、黄瓜等蔬菜是不错的选择，不过要有些蔬菜类似于黄瓜，生长中是要爬藤的，记得给黄瓜搭上架子，这样才能长出一条条新鲜的黄瓜哦！还有草莓、桑葚、葡萄等较容易种植的水果也可以进行种植，播下小小的种子，到了暑假前后的时间，孩子们就能尝到自己种出来的各种水果，这种体验绝对值得拥有。

（二）饲养区

作为大自然的小精灵，可爱的小动物可是孩子们喜爱的好伙伴，什么样的动物适合饲养在我们的自然角呢？小金鱼、小乌龟这类的水产类动物是比较常见的，不仅饲养起来方便，可观赏性也不错，让孩子们来园后喂鱼、喂小乌龟也是十分有爱。当然，小金鱼在养殖的过程中比较容易出现变故，几天喂一次鱼食、金鱼怎么换水，这些近乎科学的小问题，也值得和孩子一起探讨，既然是孩子们带来的金鱼，那就应该把养殖金鱼的任务交还给孩子自己，这，也是一种体现责任感的表现。当然，如果有条件，能够养只小兔子、小猫咪之类的，那也是相当不错。毕竟，班级里多了一只活生生的小兔子来做伴，孩子们的欣喜之情可以想象。如果有小猫咪，记得保护好小金鱼，不能让它们做邻居哦！

（三）发芽区

春天到了，植物开始萌芽，一片一片，钻出泥土，这样希望的景象，绝对可以搬到幼儿园的教室里，这便是我们所说自然角的发芽区。

植物发芽需要什么？水？温度？还有阳光？别着急，这些都可以放手让孩子们自己去探索，实践得到的答案才是最好的答案。作为教师，我们需要做的，就是提供适合植物发芽的器皿和种子，不，这些也应该让孩子们自己在家收集，或许会取得更不错的效果。统一用塑料瓶当作发芽器皿，或者油桶、大框子等等，只要你能想得到，就没有做不到。在这里，根据笔者的经验，可以家里发芽一部分带来幼儿园，也可以在幼儿园继续发芽，这时，植物发芽需要水、还是阳光，孩子们自会找到他们的答案。

（四）观赏区

为了让我们的自然角变得更加丰富多彩，设置一个观赏区也是相当不错的。观赏区的设立，不仅可以帮助幼儿了解熟悉常见的植物花卉，还能通过种植植物花卉了解不同植物的种植特点，时间长了，这一点点的积累，会是个小惊喜呢！至于选择什么样的植物放置在观赏区，芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰、龟背竹等都可以，一般挑选适合种植，生长周期较长的植物为好，记得，仙人球、仙人掌之类带刺的不适合幼儿进行自主种植，任何影响到幼儿在园安全地因素，我们都应该有选择地进行避免。

三、让自然角成为孩子探索的乐园

自然角各种提供的材料，可以说，各有各的做法，各有不同却又有异曲同工之妙。例如，到了小班下学期开始，自然角中可以开始提放一些简单的记录表，让孩子们在观察的同时用笔进行记录下来，汇成“小小记录表”，随着年龄的增大，记录表的设计可以逐步增加难度，以适应幼儿发展需求。

到了一定的时候，我们会发现，所谓的自然角，从挖土开始，就可以让孩子每一步都参与进来，用手、用铲子实实在在地去挖土、刨坑、埋种子，孩子需要的是他们自己的探索，与自然融合，与自然接触，是最受孩子们欢迎的。当那一片嫩嫩的绿叶从种子里面钻出来的时候，孩子兴奋地拍着手，赶紧找来伙伴一起瞧过来，这生命的爆发，原来是这般惊喜！现在，我们各处都在实行课程游戏化，鼓励孩子的学习活动等都以游戏的形式展开，给予孩子充分的自我探索的机会，提供各种材料，把自然角交给孩子们，让自然角变成孩子们探索的乐园！

[1]幼儿园教育指导纲要(试行)[M]．2009(9)．

[2]3-6岁儿童学习与发展指南[M]．2012(10)．

（作者单位：昆山开发区绿地幼儿园）