铁道车辆专业理实一体化教学模式探讨

陈春棉

铁道车辆专业理实一体化教学模式探讨

陈春棉

铁道车辆是一个理论与实际实践紧密结合的专业，目前很多学校关于这个专业的教学依然以传统的课本理论知识教学为主，缺乏对学生在实际操作过程中的锻炼。本文分析了目前铁道车辆专业教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应的建议性的措施和策略。

理实一体化 教学 铁道车辆 模式探讨

随着我国轨道交通在我国的迅速发展，各铁路局和地铁公司对铁道车辆专业的人才的需求量持续增长，铁道车辆成为一个比较受学生和家长欢迎的专业。长期以来，各铁路高职院校对于铁道车辆专业学生的培养主要是以传统的课堂教学为主，这样的教学模式是以教师为主体的，学生只是被动地接受教师所讲述的内容，很多铁道车辆专业的学生虽然具有扎实的理论知识基础，但在实践操作技能上则有所欠缺。本文总结了目前铁道车辆专业的教学模式存在的一些问题，对新的理实一体化的教学模式进行了探讨并提出了自己的若干建议。

一、铁道车辆专业教学存在的问题

（一）教学内容相对陈旧

目前很多的教师在课堂教学过程中依然以教材为主体，有部分的教材可能是很多年以前编写的，由于铁道车辆等方面的技术变化革新的速度非常快，很多新出现的技术还没有被编入其中。因此，这些陈旧的老教材里的很多知识和技术都已经过时，而一些新出现的新兴技术尚未被编入课本，这些陈旧的教材内容已经不能满足新时期铁道车辆检修和运用现场技能型人才培养的需要，这就导致了教学内容过于死板和陈旧，学生对很多新技术、新材料、新工艺、新设备没有足够的掌握，在教学的内容方面限制了学生的发展。

（二）课堂教学模式过于单一

很多高校的教师采用的课堂教学模式依然是以传统的教师课堂讲授为主，教学过程中教师占据主动的地位，学生被动地接受知识。这样的教学模式枯燥乏味，老师也显得有些力不从心，很容易引起学生注意力下降，导致学生的学习自觉性和主动性降低，甚至导致有些学生失去了对这门课程的兴趣，严重影响了学生的学习效率，这样的状况需要引起广大教师的反思和探讨。

（三）学生的实际操作能力不足

很多的毕业生在就业后都面临着一个问题，就是平时在学习理论知识学习得很好的学生，在学校的考试中成绩虽然不错，但是到了工作岗位上并不能将所学到的理论知识充分地运用到工作中去，不能够用理论知识来指导实践。这是由于学习教学过程中重理论、轻实践的模式造成的。大部分教师过分看重课本上的理论知识的教授，却忽视了学生的动手能力的培养。一些学院为铁道车辆专业学生提供的实习机会较少，学生对铁路运输生产现场车辆检修和运用的实践机会不多，导致毕业生在走上工作岗位后面对实际工作难免会遇到一些棘手的问题。这样的现象并不在少数，也需要教师在教学中引起足够的重视和相应的反思。

二、铁道车辆专业理实一体化教学方式的建议性策略

（一）对课堂教学内容进行不断丰富和改进

针对教学内容不够新颖的问题，教师应该引起高度的重视。因此，在教学工作中，教师应该尽量选择新近出版的教材。对于生产现场书中涉及出现的一些新兴的技术，如果教材中没有对其进行详细的介绍，教师应该充分利用网络工具为学生查找相关的信息和技术，将最新技术的相关知识和资料介绍给学生。同时，教师也可以将这些比较好的专业技术的网站介绍给学生，鼓励他们充分利用这些专业学习网站，在课后闲暇时间可以自主学习。

（二）尝试新的课堂教学模式

目前高校铁道车辆专业方面的教学模式过于单一，因此，教师可以采用新的课堂教学模式。比如，教师可以将班里的学生分为相应的学习兴趣小组，授课过程中，可以对学生提出与授课内容相关的一些问题，组织学生采用小组内部讨论学习的方式让学生在讨论和探索的过程中学到相关的知识。教师也可以把讲台交给学生，让学生占据课堂的主导地位，学生可以将自己所学的知识或者技术讲给班里的学生听，或者分享一些学习过程中遇到的问题，以及一些自己对于所掌握的专业技术的建议或者看法等等，这些方式都可以大大提升学生的课堂积极性和主导性，而且非常有利于学生加深课堂印象，也方便学生的课后复习等工作。

（三）加强学校与企业的合作为学生提供足够的实习机会

学校应该主动加强和相关对口企业的合作，这样企业可以为学校的学生提供一定的实习机会。学校应该加强铁道车辆检修新技术和新工艺的研发，为企业提供一定的技术支持，而企业则可以为学校的研发投入一定的资金支持，为即将毕业的学生提供一定的就业实习机会。这样，学生就能够学以致用，将自己学到的知识应用到实际工作中。一些在实习期间得到企业认可的学生可以在毕业后考虑留在企业继续工作，这样不仅提高了学习毕业生的实际操作能力，而且这样的合作也可以有效地缓解毕业生就业困难的问题。

三、结语

总而言之，对于铁道车辆等应用性较强的专业来说，单单依靠课本上的理论知识来完成教学工作是远远不能满足高素质技能型人才的培养需求的。面对我国铁道车辆专业毕业生实际操作能力不佳的现状，专业教师应该引起充分地重视，对原来的传统教学模式进行一定的创新和改革。

[1]赵秀梅．中职机电专业理实一体化教学模式探讨[J]．才智,2013(25)．

[2]周辉．高职物流专业理实一体化教学模式探讨[J]．物流工程与管理,2014(11)．

（作者单位：湖南铁道职业技术学院）

陈春棉（1981-），女，河南渑池人，硕士，讲师，研究方向：铁道车辆专业教学。