美国AP化学课程改革及其对教学的思考

马波

【摘要】AP课程是美国大学水准的先修课程，旨在培养具有国际意识、能够参与国际事項且具有创新性能力素质的人才。本文主要从AP课程的目标，考试评价，AP化学课程改革，教学思考等方面进行探讨和研究，以期为我国AP化学课程教学带来启发和思考。

【关键词】AP课程 AP化学改革 教学思考

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0155-02

AP（advanced placement ）是大学先修课程，是由美国大学理事会（college board）针对高中生开设的大学水平的课程和考试。大学理事会是一个任务驱动的非营利组织，将学生连接到大学的成功和机会。大学董事会成立于1900年，旨在扩大高等教育的机会。 今天，由6000多人组成的世界领先教育机构协会成员致力于促进教育卓越和公平。每年，大学校董事会通过项目和服务用于学生大学准备和大学成功方面，帮助700多万学生成功的过渡到大学。包括美国大学入学测试SAT和高级先修项目AP。该组织通过对学生、教育工作者、学校的研究和宣传，从而为教育界服务。

一、AP课程的目标

《AP自然科学课程纵向团队指南》（The AP Vertical Teams Guide for Science）中明确指出：“AP课程目标是培养符合时代要求的现代公民群体，鼓励学生探索，欣赏自然界的丰富多彩，让学生发表各种观点的新思想和自由辩论。帮助学生形成多种思维能力。通过允许学生参与具有挑战性的学习任务，使其成为独立的学习者，进一步帮助他们获取知识，技能和一些必要的思维方法，使他们能够通过收集和评估信息来构建模型，进行预测，以便对自然世界存在的现象，人的利益或危害的过程作出合理的判断。……