“自主-合作”学习在羽毛球教学中的实际应用分析

王松章

（中山市第二中学 广东中山 528400）

“自主-合作”学习在羽毛球教学中的实际应用分析

王松章

（中山市第二中学 广东中山 528400）

将“自主-合作”学习的教学方法应用到羽毛球的教学中，经过多次教学实践表明这种方法取得的效果还是非常不错的，在教学的过程中，主要培养学生学习的主动性，激发和增强了学生的合作意识，使得学生之间以及学生和老师之间的关系变得更加融洽。

“自主-合作” 羽毛球教学 教学实践

通过设置“自主-学习”的教学实践，与常规的教学进行对比，根据实验结果分析“自主-学习”的优越性，为“自主-学习”教学模式更好地应用到实际教学中提供了指导和帮助。

1 教学实验

1.1 实验目的

在进行羽毛球的教学实践时，选用了两个班级的同学进行实验对比，一个班使用“自主-合作”的教学模式，另一个班选择常规教学模式。通过不一样的教学手段和方法对学生进行教学，观察结果，促使学生可以在最短的时间内通过好的教学方式掌握更多的东西。

1.2 教学实践操作

第一个班级采用常规的教学方法：老师宣讲教学内容，然后进行示范，学生进行自我联系，老师对其进行指导，最后进行总结。

第二个班级实施“自主-合作”的教学模式：课堂上老师布置教学内容，下发动作要领，将学生进行分组，按组进行；小组之间进行示范和讲解，老师给予更正，合格者可以进行教学；教学者要负责课堂教学和课外辅导。在整个课程中，要固定教学对象，对于成绩不达标的学生，要进行相应的处理。……