高中排球教学中实施合作学习

姚孝晖 司徒卫东

（常宁市水口山高级中学 湖南衡阳 421513)

高中排球教学中实施合作学习

姚孝晖 司徒卫东

（常宁市水口山高级中学 湖南衡阳 421513)

在高中体育教学中，排球教学是其中较为重要的部分，随着教育改革与政策的推进，在排球教学过程中要对教学的方法进行改革与创新。排球教学方式的改进，旨在培养学生学习的主动性，在教学过程中实施合作学习，培养学生学习的积极性，让学生更加乐意参与到教学活动中，从而提高教师的教学效率，保证教学的有效进行。该文介绍了合作学习的含义，重点分析了排球教学中实施合作学习的意义，并提出了一些教学策略。

高中排球教学 合作学习 模式

在教学中实施合作学习模式是一种新型的教学模式，排球教学不同于其他基础性学科的教学，作为一门体育性的学科，具有更大的教学意义。在教学过程中实施合作学习，有利于学生学习兴趣的培养，提高学生参与教学活动的积极性，发挥学生的主导作用。教学模式的改进，不仅仅有利于提高教学的水平，减少教师的工作量，而且给学生营造了一个轻松舒适的学习环境，提高了学生的综合能力。

1 合作学习的含义

合作学习是学生之间一种相互帮助、共同学习的模式，在合作中为了共同的目标而努力，达到自身理想的实现。合作学习旨在通过互动性学习活动，培养学生的集体意识，在集体活动中相互配合，通过相互配合，达到更好的学习效果，实现自身的理想。在体育教学活动中，排球这项运动对于技术和战术的要求是比较高的，并且排球活动所需的集体合作意识也比较强，所以排球活动的进行，更多的需要的是学生的相互配合、共同协作。合作学习是时代发展下所提倡的一种新的教学模式，不仅是对学生学习方面能力的提高，对学生生活能力的培养也具有十分重要的意义。所以，在高中排球教学中，合作学习的实施是十分有必要的。由于排球教学的特殊性，所以在教学中实施合作学习模式，在其他学科的教学过程中，合作学习模式并没有被广泛应用。因此，对高中排球教学中实施合作学习模式进行探讨，对教学方式的创新与发展有很重要的意义。

2 合作学习模式在高中排球教学中的运行意义

2.1 学生体育锻炼态度明显改善

在排球教学过程中实施合作学习，学生在学习过程中增强了合作能力，培养了集体合作意识。学生在合作学习中，学生之间互相帮助，共同为了集体目标而努力，不仅取得了好的学习效果，而且在协作中学生也实现了自身的理想，增强了学生的自信心。在合作中，学生之间的合作必须通过交流来进行，在交流学习中，学生之间促进了友好感情的培养，让学生以一种更好的心态去面对课堂教学。排球教学中合作学习模式的实施，使得学生更多地体验到了体育锻炼的乐趣，使得学生体育锻炼的态度明显改善。

2.2 学习能力得到提升

合作学习模式在排球教学中的实施，不仅仅是为了教学的有效进行，更多的是为了学生综合能力的培养与提高。当今社会更多的需要的是一种综合型人才，对于人才的综合素质的要求比较高，而排球教学中实施合作学习，在学生体育练习的过程中，学生的认知能力与思维方式都得到了提升与锻炼，学生的综合素质更多地得到了提高。合作学习的教学模式，更多的是让学生参与其中，学生在学习过程中，切实地得到了锻炼，最主要的是对自身能力的锻炼，学习能力得到了明显的提升，这对其他学科的学习也有很大的帮助。

2.3 体育成绩显著提高

现在很多学校，更多的追求的是升学率的提高，往往重视基础学科，而忽略了辅助学科的教育发展。可是，根据近些年来的国家政策，更多的要求培养德、智、体、美、劳全面发展的优质学生，学校越来越重视体育教学方式的改善。在高中排球教学中实施合作学习的教学模式，学生学习的积极性明显提高。合作学习教学模式的推广，使得学生运动技能的掌握情况也比较好，体育与心理健康也有了很大的改善，并且社会适应能力也得到加强，学生明显感受到了自身能力的改善与提高，在期末考试中，学生的体育成绩显著提高，极大地促进了学生能力的培养与提高。

3 合作学习模式在高中排球教学中的运行

3.1 新课教学中合作学习模式的运用

在新课的教学过程中，对于合作学习模式的运行，首先要将学生进行分组，合理的分组是学生进行合作学习的前提。在分组过后，教师进行排球理论知识的讲解，在讲解过程中，教师要对小组学生的预习情况进行检查。在理论知识讲解完后，教师要进行排球比赛规则和一些基本战术、技术的介绍，加强学生的深度了解。理论知识是比较难理解的，教师在讲解时可以使用肢体语言进行，帮助学生更好的理解，节约学生的学习时间，提高教学效率，将更多的时间留给学生进行合作的讨论与学习。学生在实际练习过程中，大多都是第一次接触到新技术，对技术的一些细节掌握得不是很好，可能会出现一些动作上的不标准或动作错误。此时，合作学习就发挥了很大的作用，小组成员之间可以互相帮助、互相纠正错误、互相监督，帮助学习更好的进行。小组的力量相较于单人的力量是比较大的，在合作的过程中，学生可以取长补短，取得更好的学习效果，同时也减小了教师的教学压力。

3.2 在复习课中实施合作学习

排球是一项比较特殊的课程，排球本身就具有集体性，而且对于技术和战术掌握的要求也比较高，这就需要学生在学习过程中加强练习，通过反复的练习，提高自身的技能。在新课程的学习中，学生已经掌握了传垫球技能的基本要领，学生对于传垫球技术动作技能的复习，更多的是要了解如何将球传垫到正确的位置。在复习课堂中，老师可以将每两个同学分为一个小组，先两两进行传垫球技术的练习，等到技能熟练后，再按照之前的分组，进行配合学习，在多次练习后，就可以进行排球传垫的检查与比赛。合作学习在复习课中的实施，不仅提高了学生排球学习的掌握能力，使得学生的技能掌握达到熟练的程度，又可以加强学生之间的合作，使得学生的配合更加默契。

3.3 在组合技术的教学中采用合作学习的模式

排球的组合技术主要包括发球、垫球、传球、扣球、拦网等技术之间的组合，这些技术之间组合过程的完成，一个人的力量是不可能达到的，所以需要的是更多人之间的相互协作。所以，教师就需要根据学生的技能掌握的实际情况，灵活进行分组学习。小组技能组合学习更多考验的是小组成员之间的配合度，在这其中，需要得到老师的指导，帮助学生加强合作，更好地进行技能的学习与练习，提高整体的综合能力。在小组进行练习过程中遇到的问题，老师要及时指导，提出解决策略，以达到更好的练习效果。

3.4 在比赛中运用合作学习模式

教学比赛的进行，是对学生技能掌握情况的检测，帮助学生更好地提高学习技能。排球比赛是一项集体性较强的比赛，学生在整个团队中都有自己的职责，必须团队有效合作，才能达到理想的效果。教学过程中，教师必须让学生明确每个人在团队中的位置，让队长和队员协商，详细安排好比赛的一切事宜，充分发挥团队协作的力量。小组成员在比赛结束后，还要进行比赛总结，发现自身的不足，不断提高自身能力。

4 结语

排球是一项综合性较强的体育运动，在高中排球教学中实施合作学习具有重要意义。合作学习模式不仅可以提高学生学习的积极性，更大程度的提高学生的综合能力，培养学生团队协作精神，提高合作能力，在合作中更好地发展自身，取得更好的效果。合作学习帮助学生更好地掌握知识，在合作中增进了学生之间情感，帮助教学更好进行。所以，一定要加强高中排球教学中合作学习模式的实施。

[1]徐亚楠.如何在高中排球教学中实施合作学习[J].体育时空,2015(1):157.

[2]姚刚.高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J].学周刊B版,2014(11):79.

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2095-2813(2017)08(a)-0068-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.068