互联网背景下大学体育教学改革的研究①

叶鹏 曹晓静 巩庆伟 闫文

（徐州工业职业技术学院 江苏徐州 221100）

互联网背景下大学体育教学改革的研究①

叶鹏 曹晓静 巩庆伟 闫文

（徐州工业职业技术学院 江苏徐州 221100）

大学体育承载着教书育人的使命，但是大学生体制整体呈下降趋势，怎样有效的控制学生体质的下降，促使学生体质全面的提升，是我们需要解决的问题。通过文献搜索归纳总结，笔者认为：体育课程过于死板，缺少生命力与活力；网络的吸引力，占用了大量的课外时间；校内外赛事有待于进一步的完善，已赛促练，促进学生身体素质的全面提升；进一步加大学生体育课程的隐性认识，提高体育课程的认知力。

体育教学 社交网络 身体素质

体育教育是大学课程的必要组成部分，承担着育人的使命，直接影响着人才培养的质量及职业寿命。近年来，有关青少年体质健康的数据显示，结果令人担忧。通过对近几年文献调查研究，发现有研究学者针对学生体质现象发表了不同的意见：我国体育面临困境是因为受几千年儒家文化“重文轻武”思想深邃人心，应试教育等一系列问题的束缚。国内外横向比较发现：西方高校体育，有着成熟的俱乐部、不同等级的体育社团等单元群体，依托赛事，推动体育健康的发展，特别是欧美等发达国家是成功的案例。提高学生体质，不能简单的围绕体育课或课外活动考勤等方式，从唯物认识论“人的意识是物质长期发展的产物”出发，提高体育参与者的锻炼意识，追求运动的美感与快感，反作用于人的心理、身体的改造，加强健康知识传播，促进运动技能养成，创新教学方法，注重实践与运用，实现课上与课下的有效统一，采取“混合法”教学模式，课上教师教学目标的合理制定，多样化的教学手段与方法的实施，促进体育锻炼意识的提高，是体育课程长期健康发展动力源泉所在；校园体育具有常态化体育竞赛体制，整合社会资源，通过互联网把校园体育与社会区域体育有效衔接，开展跨区域体育竞赛机制，完善相关竞赛制度，构建校、区、市、省的竞赛体系，是拓展体育教学深度的渠道所在。

1 体育课程改革迫在眉睫

《中国青少年体育发展报告（2015）》中指出，大学生的体质测试成绩部分项目出现逐年下滑趋势，部分项目甚至不如中学生。从教育部、发改委、财政部、体育总局乃至国务院下文均要求加强学校体育工作，树立“健康第一”，深化改革机制，开发体育课程资源，注重体育课程多维结构，树立终身体育锻炼意识，塑造完善人格；对体育教学管理人员提出，要健全体质监测体系，实行校长负责制，学校体育工作上升到了国家战略层面。从本体论角度出发，体育（physical education，缩写PE或P.E.），是一种有意识、有目的、有组织的社会活动。它的属性就要求它在有组织、有纪律的社会活动中去实现。同样体育教学的目的是增进身心健康，提高身体活动能力，自然和社会环境适应能力，培养良好的思想品德，促进个性发展的教育过程。从体育的本质出发，合理的安排体育课程内容，是我们每个体育工作者所要遵循的，另外还要追求与新知识的融合开发，使促使更有生命力的保证，也是怎样把学生从网络中吸引到运动场地的根源所在。

2 信息时代对传统教学带来了冲击力

随着大信息时代的到来，各行各业带来了空前的冲击力。中国网民的数量也在以惊人的速度增长达7亿多，而且网民群体正在向手机终端用户集中。大学生课余实践基本沉寂在手机网络里，对身心健康造成很大的影响，同时还容易引起疾病的发生，比如：身体素质的下降，植物性神经的紊乱，心脑血管疾病，以及过度的焦虑与忧郁等疾病的发生。然而网络时代的到来，也给我们各类文化知识的学习，提高了高效、快捷的途径。各类网络课程的出现，为体育技术、技能的学习提供了方向，提高了体育知识的获取广度。怎样有效的利用网络这一介质，真正的实现体育课程在网络方向上的变革，促使实践课程与网络的融合，是我们每个体育工作者所要解决的问题。

3 运动技能服务，提供各项体育运动的技术资源，提高技术学习方法的多样性

目前各个学校的网站，是学校进行各类考核的重要依据。因此每个学校的网络资源课程开发是学校课程的重要参考，通过网站的浏览学生能够明确本校课程的开设以及师资情况。以体育网站为例，针对学校体育课程开设项目进行整理，彰显个人兴趣和机会，促使学生自发的锻炼，变被动为主动，开发个体体育兴趣。根据本校课程设置情况，展示本学期本课程的内容设置，学习目标等，并提供可视化的视频，针对每个教学环节，教学点提趣的群体，可以定期开展该项目的体育活动，通过个人自由实行会员注册制，建立校内体育社团。

4 建立校内的社交网络，促进相同兴趣爱好群体的技术交流与互动

建立有效的校园社交网络，形成网络的有机体。校内社交网络主要是基于体育社团或者具有相同体育行为特征的群体，交流群体内部体育知识学习识乐趣、经验以及快速掌握运动技能的方法，有利于社群成员的体育知识传播和分享，运用社交网络的服务理念，组建体育学习管理平台，用来计划、实施和评估一个具体体育学习进程，积极服务于高校体育建设。同时与区域内的社团组织形成有效整合，再由区域内到市区，到省乃至全国范围内体育社团组织的，形成有效的金字塔形运行制度，人们可以通过这个组织去参加各类组别以及不同性质的比赛。能够有效地改善体育社团孤立存在于校园内，或者说解脱目前赛事依托于高校的运转模式。比如以校为例，组织社团比赛，产生强队后参加以市为单位的社团比赛，产生更高级别的强队后，在进行省级的社团比赛，同样方法产生更高级别的省级社团进入全国赛，以此产生国内最强的社团队伍。

5 维护校内网络安全，提高用户粘度

网络带来便利的同时，也带来了网络安全问题，网页上用户信息的保护，是网站管理中所不可缺少的部分。另外注重技术维护，管理信息垃圾，提高用户交流的质量。同时注重具有相同爱好群体受众人员的信息整合，能够在网络中寻找到技术伙伴。

6 结语

网络发展，带来了社会发展新的革命。在大量网络信息的冲击下，怎样能够更好地发挥它的强大作用，同时减少网络带来的干扰，是需要长期研究的问题。只有充分利用网络，有效地利用网络里强大的资源库，达到课内、外与网络的有机结合，促使体育课程的完善，最终达到学生身心素质的完善发展。同时充分建立各校的网络社交群，有利于具有共同爱好群体的讨论群，建立校与校、校与区、校与市乃至省内的社交网络群体，形成有效的金字塔形，为项目发展注入新的生命力。

[1]龚铭新，俞建明，刘敏.信息时代的学校体育网络教育[J].上海体育学院学报，2002，26(1)：89-92.

[2]李秉德.教学论[M].北京：人民教育出版社，2001.

[3]彭光辉，刘江南，刘永东.构建体育远程教育网站进行田径理论网络教学的实验研究[J].体育科学，2003，23(4)：86-89.

G807.4

A

2095-2813(2017)08(c)-0001-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.001

江苏省教育科学“十二五”规划课题重点资助项目（项目编号：T-a/2015/007）：基于体育社交网络的高校体育教学研究。

叶鹏(1966—)，男，汉族，江苏徐州人，本科，教授，研究方向：高校体育教育。