阳光体育运动1小时“缩水”归因及对策

姜莉珍+李臣之

摘 要 阳光体育，一直备受关注。通过对深圳市高中研究发现，阳光体育“每天锻炼一小时”存在“缩水”现象。究其原因有五：阳光体育课程执行力度低；天气影响和其他学科教师霸课等冲击；家庭运动时间未被充分利用；统一的考核标准缺失；顶层设计的缺乏。注重区域层面的课程治理、加强校长的课程领导、提高体育教师课程领导力是落实阳光体育1小时政策的必要策略。

关键词 阳光体育 一小时 课程治理 课程领导 顶层设计

自2007年4月29日“全国亿万学生阳光体育运动”全面启动以来，各级各类学校结合《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的实施鼓励学生走向操场，走到阳光下，掀起了青少年体育锻炼的热潮。然而，2012年教育部体育司总结报告中指出，“这些年来‘每天锻炼1小时一直没有实现。”阳光体育落实情况究竟如何？有必要展开调查研究，以把握实情，恰当归因，提出对策。

一、阳光体育1小时“缩水”归因

众所周知，高中是推进阳光体育实施最艰难的学段。我们抽取深圳市三所高中，采用访谈法，对每所高中5位教师和6位学生进行半结构式的访谈，经过后期的文本分析和整理，得到如表1和表2的结果。

从表1和表2数据可以看出，各校在社团建设、组织各项集体比赛方面取得了好的发展；在是否掌握两项体育技能方面师生的看法上有差异。总体而言，各校在“两项技能”的培养方面基本上能够达到要求，但是，“保证每个学生在校时间每天锻炼1个小时”仍旧是各校最难达到的一个目标。……