高校第二课堂育人模式分析探讨

霍晓伟

摘 要 第二课堂是拓展学生综合素质、实践能力和创新意识的一种新型课堂，本文就本院学生第二课堂的现状，第二课堂活动的特点和活动设计方案进行分析，第二课堂存在的问题进行阐述，为构建第二课堂模型体系提供理论参考。

关键词 第二课堂 育人模式 大学生

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.009

为贯彻“博学明理，崇德至善”的校训和“智圆行方”的育人理念，不断打造“以学生为本、素质培养、开拓创新、追求卓越”培养理念，积极探索应用型大学教学的新途径，为学生个性化、探究化、高质化和自身发展提供发展空间，动物科学技术学院一直将第二课堂作为课堂教学的重要补充形式，开展了多种形式和特色的第二课堂，第二课堂是除了常规的课堂教学以外，开展多种形式的文体娱乐、社会实践、科技创新和科研活动提高了学生的素质教育，培养了具有综合能力和实践能力的高等教育人才。

1 调查对象及样本情况

我院有三个专业动物科学、动物医学和水产养殖，属于农业院校的艰苦专业，大部分学生不愿选择这三个专业，因此我院的总人数为550人，根据统计学中样本推断总体的思想，根据随机化原则发给代表性的学生调查问卷180份，收回有效的问卷180份，回收的问卷占总数的32.73%。从调查的样本中，男生占50%，女生占50%，男女比例为1：1；大一占样本总数的33.3%，大二、大三、大四分别占样本总数的22.2%。

2 参与第二课堂活动的现状和特点

2.1 参与第二课堂活动现状