中学生社会化进程中的不足及其引导

万成

摘 要 随着我国市场经济体制的完善、知识经济的飞速发展及新课改的不断深入，外界环境的巨变带给中学生一系列的变化，尤以中学生角色意识社会化最为显著。角色意识社会化是中学生身心发展的客观需要，也是其主动适应社会发展的主观要求，无疑具有很大的现实意义。但在角色意识社会化的进程中，中学生还存在一些不足，阻碍其角色意识社会化的实现，如何科学引导中学生角色意识社会化成为摆在我们面前的一大任务。

关键词 中学生 社会化进程 角色意识 引导

一、中学生社会化进程中的不足

随着我国市场经济的完善、知识经济的飞速发展及新课改的不断深入，外界环境的巨变带给中学生一系列的变化，尤以角色意识社会化最为显著。从现状来看，中学生渴望从“自然人”发展成为“社会人”的意愿正变得越来越强烈，希望通过主动学习、接受社会文化、学习生活技能、掌握社会生活方式等，逐渐适应社会生活，成为社会成员中的一分子，而不满足于做一名学生。角色意识社会化实质上反映了中学生生理和心理的快速成长，标志着其自然属性减弱和社会属性增强，这一趋势值得我们肯定。但在角色意识社会化进程中，中学生还存在一些不足，阻碍角色意识社会化的实现，主要有以下几点。

1.自我、社会认知存在缺陷

应试教育环境下，中学推崇的是分数挂帅，学校教育与社会实际相脱节，久而久之，中学生思维就出现标准化的倾向，且受教育的程度越高，思维也就越显单一，视角也就越狭隘，凡事易从主观出发，易忽视客观的现实情况，自我认知、社会认知明显出现问题。……