《浩瀚宇宙》教学设计

陈禹

摘 要 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，教学设计最终还是要靠老师在课堂的导演下完成，是通过各种形式调动学生的学习积极性和学习兴趣。

关键词 宇宙 教学 设计

中图分类号：G633.55 文献标识码：A

1教学目标

1.1科学探究

（1）能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。

（2）培养、发展学生的空间想象力。

1.2情感、态度与价值观

意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。

1.3科学知识

（1）知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

（2）了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。

2教学重点和难点

通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。

3教学方法

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

4教学媒体

多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片或资料。

5教学准备

老师准备：有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。学生准备：有关银河系、河外星系收集资料，计算器。

6教学过程

课前谈话：

师：孩子们，你们知道在2011年11月1日，中国航天史上发生了一件什么大事吗？（神州八号宇宙飞船成功升入太空）

师：对，让我们再来回顾一下那激动人心的一幕吧。（播放：神州八号飞入太空的实况。）

师：看了宇宙飞船升入太空你有什么感想？学生交流。

师：随着科学技术的发展和人类社会的进步，人们已经能成功地在太空遨游，探索宇宙的奥秘了。这节课我们将要向宇航员那样去探索神奇的宇宙。

6.1情境导入

师：（出示天河图片）孩子们，老师给大家带来了一张漂亮的图片，我们一起来看，你看到了什么？想到了什么？你们知道这条由很多星星组成的光带是什么吗？这就是我们平常所说的银河，又称银河系。（板书：银河系）

6.2阅读了解银河系

师：对于银河系，你了解多少？

师：你们想知道银河系是怎么形成的吗？

师：当宇宙大爆炸时，有许多气团形成雏形，后来变成这个由众多恒星及星际物质组成的庞大的天体系统——银河系（播放银河系模拟形成）

师：关于银河系，你还想了解什么？（生回答师边板书）

师：要获得这些信息有哪些途径呢？

师：请孩子们打开书42页，阅读银河系的内容和老师提供的资料，按整理表的要求，分小组讨论、填写。

学生分小组整理资料。师抽学生展示。学生交流。

教师（出示课件）对银河系的情况进行小结。

6.2.1认识银河系的形状

师：（出示银河系不同形状的图片）你们想看银河系的形状吗？从侧面看银河系像一支织布的梭子，从正面看银河系像一个不断旋转的大铁饼，而从地球上看银河系像一条银色的河。怎么一个银河系会有不同的形状呢？（板书：形状）

师：哦，由于观测的位置不同，观察到的形状也是不同的。（出示图片）太阳也在银河系这个铁饼里，太阳只是其中的一颗恒星，太阳系只是其中的一个星系。

6.2.2认识银河系的组成

师：银河系就是一个星系，大约由1000多亿颗恒星，以及银河星云、星际气体、尘埃等组成。（板书：组成）一颗恒星就有一个太阳这样大，1000多亿颗恒星就有1000多亿个太阳这样大。我们来感受一下这1000多亿颗恒星有多大，我们用写数的方法在纸上写一下1000亿这个数，我请一名同学到黑板上来写。（生写1000亿这个数。）

师：你想知道1000多亿颗恒星要数多长时间吗？想数一数吗？那我们现在就把这一粒黄豆比作一颗恒星，每小组副组长，在一分钟能数多少颗恒星？

生数黄豆，师计时1分钟。

师：谁来汇报一下，你数了多少？

师：我们以数得最快的来计算，数完1000亿颗恒星需要多少年？

师电脑演示：100000000000€鳎縺？0€？4€？65

（首先是求一共要多少分钟，然后除以60是求一共多少小时，再除以24是求一共要多少天、最后除以365是求一共需要多少年）

师：你觉得银河系恒星的数量怎么样？那银河系呢？

6.2.3认识银河系的大小

师：（出示银河系）银河系究竟有多大呢？银河系的直径大约是10万光年，中心的厚约是1.2万光年。（板书：大小）（出示银河系直径）这就是银河系的直径，大约有10万光年。那光年是个什么单位呢？

师：（出示幻灯）光年：科学家用光年表示星球之间的距离。

1光年就是光在一年内所“走”的距离。

请你算一算：一光年的距离有多少千米？（光的速度为30万千米/秒）请孩子们先列式再计算1光年=30万千米/秒€？0秒/分€？0分/小时€？4小时/天€？65天=94608（亿千米）也就是大约10万亿千米。这10万亿千米到底有多长呢？

师：我们以神州8号火箭为例，它的速度大约8千米每秒，走完1光年大约需要4万年！那银河系的直径约10万光年，以光速穿越银河系的直径约10万年，如果让神州8号火箭沿银河系的直径要飞约40亿年，光穿过银河系中心的厚度也要走12000年。此时你觉得银河系怎么样？（出示银河系图片）

师：我们对银河系已经有了初步的了解，让老师带着你们去遨游银河系吧！（播放银河系课件）

6.3阅读了解河外星系

6.3.1认识河外星系

师：银河系以外还有许许多多像银河系一样的恒星集团，称为河外星系，简称星系。目前，已发现约10亿个河外星系。每一个河外星系都是由上千亿颗恒星构成的。如距离银河系最近的两个河外星系——大麦哲伦星云与仙女大星系。它们是和银河系一样大小的恒星系。（出示图片）

6.3.2认识总星系

师：目前，天文学上把银河系和现在所能观测到的河外星系，合起来叫做总星系。它是目前人类所能观察到的宇宙中的一部分，还有很多的星系是人类没发现的。宇宙大得让人无法想象！那你能不能用一个词来描述一下宇宙的大？浩瀚。（板书：浩瀚宇宙）

6.3.3绘制天体系统层次示意图

（1）师：通过刚才的学习，我们认识了银河系，河外星系，又认识了总星系，你能不能说说地球、太阳系、银河系、河外星系和总星系之间有什么关系呢？（出示图片）我们先小组讨论一下，然后用你们自己喜欢的方式来描述它们之间的关系吧，开始！（2）学生活动：画出表示已知天体层次关系的示意图。（3）学生展示、解说自己画的示意图，并听取同学的意见，展开评价。

7拓展延伸

师：孩子们，关于宇宙你还想知道些什么呢？

8总结

师：看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇，希望大家课下继续查找资料，讓我们共同揭开宇宙神秘的面纱。endprint