基于大学生认知特点视角的大学新生入学教育探究

李祥飞+赵明奇

摘 要：大学新生入学教育是高等教育的开端，是新生适应和了解大学生活的重要途径，对大学生个人成长及高校教育功能的实现都具有重要意义。采用逆向推导的方式来探究入学教育功能發挥最大实效的路径，即从新生认知角度来分析大学新生入学教育的开展情况。高校必须高度重视入学教育工作，依据新生认知特点，合理组织教育内容，采用新生易于接受的方式有序开展。

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0014-04

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.006

随着高等院校规模的不断扩大，其在提高国民素质，为国家各个方面的发展提供源源不断的人力资源方面做出了非常重要的贡献。高等院校的使命任重而道远，而作为大学生接受高等教育的第一课就是新生入学教育。新生入学教育是学校根据我国高等教育的特点和人才培养目标的要求，针对刚入校的大学生在思想、学习生活、心理等方面的变化和需求而有计划、有组织、有目的地开展一系列的教育教学活动，目标是使新生适应大学人才培养模式，顺利完成角色和思想的转变，更好地融入大学生活。我国高等院校年年扩招，高等教育普及率不断提升，对新生入学教育工作提出了新的挑战。

一、大学新生的认知特点

当代大学生群体以“00后”为主，他们是伴随我国经济社会快速发展、科技日新月异、多元文化交融碰撞而成长起来的一代，所成长的环境也就给予了新一代大学生独特的认知特点。……