职中语文课堂教学主体性策略探索

万卫宁

摘 要：从某种程度上讲，职中学生语文学习水平与职业教育所具有的特点，已经决定了职中语文教学存在较强的独特性。对职中语文课堂主体性进行充分研究，应该始终坚持以学生为本的原则，需采用科学化的教学方法，充分激发学生的语文热情以及学习兴趣，积极鼓励学生应用所学知识来更好地服务于专业课学习，从根本上提升职中语文教学效率。

关键词：职中语文；课堂教学；主体性策略

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.015

语文课堂作为弘扬学生学习主体性作用的重要场所，职中语文教学主体性已经逐渐成为教育界广泛关注的关键性问题。这种情况下，中职语文课堂教学解决主体性缺失等相关问题成为改革热点，致力于制订出科学化的主体性改革方案，从根本上促进职中语文教学质量水平的不断提升。

一、 职中语文课堂教学主体性缺失的原因分析

（一） 忽视能力实践

中职语文教学过程中，大部分语文教师都会根据课本教材内容进行授课，往往会按部就班地实施语文教学，比较常见的是照搬书本内容，不会给学生充足的实践时间。从某种程度上讲，职中语文课堂，大多数时间都会用来理论学习，严重忽视了实践能力的培养。

（二） 过分注重知识灌输

中职语文教师实际授课过程中往往过分注重知识灌输，不会留出大量时间用于学生互动或者是情感体验，从而造成大部分学生都是死读书，背诵课本知识来应付考试。……