以灵动的手指突破小学低段写字教学的瓶颈

周彩娣

[摘 要]硬笔写字主要靠大拇指、食指、中指三指合作运动。小学低段孩子写不好字的瓶颈是因为孩子年龄小协调性差，书写时手指关节不灵活，小手稚嫩使不上劲儿。小学低年级孩子学会握笔伸缩这个动作后，就能更好地帮助他们掌握并纠正握笔姿势，让手指变得灵动，书写质量也会有很大的提升。根据小学低年级孩子年龄特征，采用降低难度分解目标程序化教学，结合第一册语文、数学教材内容进行综合训练，并借助学会正确执筷、灵活使用筷子等途径帮助学生掌握正确的握笔姿势，使孩子们拥有灵动的手指，为低年级孩子写好字夯实基础，突破低段硬笔写字教学的瓶颈。

[关键词]握笔；手指；低段写字

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）31-0093-02

随着书法纲要的颁布，随着书法进入中考高考试卷，写字教学越来越引起一线教师和家长的重视。可走进小学低年级的教室，观察孩子的坐姿、握笔真的让人揪心：坐姿歪歪扭扭，执笔大拇指抱着食指，食指第一关节因用力内凹，有的孩子斜放着本子写。尽管针对孩子身上出现的问题，市场上出现了握笔器这样的辅助工具，厂家发明了三角形笔杆的铅笔，家长发明了橡皮筋绕着大拇指食指帮助孩子纠正执笔姿势，教室里教师每天唠叨叮嘱双姿，各方力量使出浑身解数，但效果仍不佳。2016年4月，笔者参加了临海市教育局组织的小学语文教师书写技能培训，聆听了西泠印社许晓俊先生的讲座后，顿时大悟：小学低段孩子写不好字的瓶颈是书写时手指不灵活，没有力量，协调性差。……