试论加强高校学生核心价值观教育的机制建设

李 淼

试论加强高校学生核心价值观教育的机制建设

李 淼

在高校开展核心价值观的教育工作，是当前阶段培养学生爱国思想与责任意识的重要途径，也是加强学生思想道德建设，提升学生综合素质的根本保障。然而，核心价值观在高校进行教育、推广过程中面临的缺乏行之有效的运行机制，为此，本文从实际出发，对完善核心价值观思想机制建设的有效举措进行简单的分析。

实效性 文化建设 志愿服务

一、构建高校核心价值观教育体系面临的主要问题

(一)教育机制缺乏时效性

核心价值观念的教育推进工作应具备时效性，即能够根据高校学生的实际发展特点，结合先进教育理念，帮助学生构建兼具现代化与具体化的思想价值体系。然而，当前阶段的参与主体在进行具体核心价值观教育与践行时，协调性不足，“单打一”的工作机制被广泛适用。管理机构与各部门协同体系的建设不完善，使得课程教师、校学生干部体系、广播宣传部门等配合性、协调性不高，这种各自为政的工作模式，缺少了系统的指导，对核心价值观的教育推广造成了阻碍。与此同时，在开展价值观念教育活动时，尽管部分高校的组织热情高涨，但在实际执行环节却缺乏沟通，忽视了核心价值观教育的实践要求，使得教育活动的开展流于表面，没有深化活动主题。这种情况在一定程度上导致核心价值观教育活动的效果无法达到预期标准，影响了核心价值观建设的实效性。

(二)核心价值观的教育执行力度不足

社会主义核心价值观念的践行是高校思想建设的关键，将价值观念转化为实际行动需要经由过程，为此，高校在深化思想教育时，需要主动引导学生树立实践标准，将核心价值观念对日常行为的引导落实到实践的各个环节。尽管现阶段高校对于社会主义核心价值观的推广教育投入了大量的时间与精力，为学生营造了良好的学习、交流环境，但缺乏对学生实际情况的了解，教育宣传浮于表面，没有将学生的思想建设转化为具体的目标、实行的任务，因而仍旧存在着“宣传像阵风、效果却成空”的现象。

二、完善核心价值观思想机制建设的有效举措

(一)将核心价值观落实到实践教育环节的全过程

在高校推行核心价值观念的建设工作，需要将思想融入到教学的各个环节中去，通过教材与课程讲解，将核心价值观与教学体系相融合，系统的推行思想教育工作。在核心价值观教学体系建设、推广的过程中需要遵循两个原则：第一，将学生作为思想教育的主体，深入研究当代学生的心理特点，并根据教育试点效果制作教材。提升教师对核心价值观的理解掌握程度，并通过课堂讲解帮助学生建立正确的价值观念。将核心价值观的课程纳入到阶段性考试评价中，提升学生们的关注度与重视度。第二，深化教材、课程的改革力度，将核心价值观念与原有的课程内容有机的结合在一起，使学生在原有思想教育的基础上，融合社会主义核心价值观念，形成完整的教学机制。

(二)开展多样化的核心价值观教育活动

注重思想教育的实践环节，通过开展多种形式的校园活动、社会活动等，加强学校、企业以及社会之间的联系，丰富教育内容。为此，高校可以鼓励学生参与志愿服务活动，完善相关服务体系。如，与地方性公益组织联系，调派学生进行志愿服务工作；健全保障体系，加强志愿服务的评价机制的建设，提高学生的参与度等。联系不同的参与主体，包括政府机构、企业单位等，树立共同的核心价值观践行目标，建立资源共享平台，协调各单位活动机制，实现统一化的管理系统，为学生全方位践行核心价值观提供平台，同时，帮助学生在实践中确立正确的价值观念，用核心价值观指导学习与工作。

(三)推动社会主义核心价值观融入高校校园文化建设

融入文化育人，形成涵养中华优秀传统文化和校园文化品牌的培育机制。一是以校园文化品牌为载体，营造培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。依托在师生中具有广泛影响力的校园文化精品项目，结合读书会、朗诵会、歌咏比赛、舞台剧等形式，综合运用文字、图片、视频、动漫、微电影等多种方式，在校园形成人人讲、处处讲社会主义核心价值观的浓厚氛围。二是把中华优秀传统文化和传统美德融入校园文化建设。抓住民族传统节日和传统文化重要人物纪念日等契机，结合学校地缘优势和历史文化传统，开展各类主题教育活动，深入挖掘“校训”、“校歌”、“校徽”的文化蕴涵，增强学生的文化自信和价值观自信。三是做好校园典型选树和宣传工作。充分挖掘学生身边的好人好事，通过开展践行社会主义核心价值观先进个人寻访、优秀集体创建等活动，把好的典型树立起来、推出去。发挥网络新媒体优势，开展网络主题教育活动，扩大社会主义核心价值观网上宣传的覆盖面和影响力。通过线上线下多种宣传渠道，教育引导青年学生全面理解、准确把握社会主义核心价值观的丰富内涵。

三、结语

针对当前阶段教育单位的各部门协调性不强；思想教育活动的开展注重形式，实质的教育宣传力度不足等问题，高校应该通过将核心价值观念融入到教学实践中，编写相关的教材，开展教学课程；联合企业单位、政府部门等，相互协作，建立交流平台，开展多种形式的核心价值观践行活动，为学生提供实践基础；在高校开展核心价值观思想文化建设等方式，加强高校学生精神文明建设，完善核心价值观的教育机制。

[1]朱健.高校培育和践行社会主义核心价值观的长效机制建设探析[J].思想理论教育导刊,2015(11).

宿迁学院)

李淼(1979-)，男，湖南涟源人，硕士，讲师，研究方向：社会主义市场经济、高校思想政治教育教学。